《东汉的兴衰》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解王莽篡汉的经过和结果；掌握东汉的建立，光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实；外戚和宦官专权，导致东汉中期的政治黑暗，引发了黄巾起义。（2）通过阅读和理解教材,具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。2.过程与方法（1）通过图片、历史资料等手段创设历史情景，培养学生学习历史的兴趣。（2）通过对光武中兴的具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。3.情感态度和价值观（1）认识“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的推动作用，他所采取的一系列巩固统治的措施是历史发展的必然产物。（2）通过懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。【教学重点】1.东汉的建立和光武中兴。2.黄巾起义。【教学难点】外戚和宦官专权的原因。【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。【课前准备】学生课余时间预习课本内容和图片资料；教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】1．导入新课：西汉曾经出现过我国历史上大一统的兴盛局面，到了后期也免不了灭亡的命运，那么，西汉是怎样灭亡呢？接着延续的是什么朝代呢？这个朝代又是怎样衰落的呢？今天就让我们探讨这些问题一起走进这段历史。2．讲授新课：本课共学习三个板块：光武中兴东汉兴盛朝廷黑暗王朝衰落黄巾起义朝代瓦解学生：齐读三个板块内容。过渡：光武中兴是继汉武帝之后又出现的一个兴盛局面，这种局面是怎样出现的呢？让我们进入板块一。板块一：光武中兴东汉兴盛师：西汉末年，社会动荡不安，外戚王莽夺取了西汉的政权，他建立了什么政权呢？（一）王莽篡汉师：王莽篡汉的时间和结果是怎样的呢？1.时间学生结合课本回答。教师明确：公元9年，外戚王莽夺取西汉政权，改国号为“新”，历史上称为新朝。教师补充：王莽是西汉的外戚，谦恭礼让、朝野有威名。西汉末年，社会矛盾激化，王莽被视为能挽救危局的不二人选。公元9年，王莽代汉建新，推行新政，史称“王莽改制”。师：王莽的改制成效大不大呢？2.结果师：王莽改制，大多不合时宜，引起绿林、赤眉起义，推翻新朝。师：新朝末年，汉高祖刘邦的九世孙刘秀，抱着恢复“高祖之业”的目的，起兵反对王莽，归属绿林军系统。教师组织学生学习小知识：见第6张PPT。23年，王莽的几十万大军把起义军包围在昆阳，危急关头，刘秀率领13名骑士突围寻找救援。当他带着1000多名援军返回时，昆阳的形势更加严峻。刘秀左冲右突，插入敌人的指挥中心，杀死敌军主将。王莽军阵脚大乱，相互践踏，争相逃命。随着一阵鼓响，昆阳城门大开，城内起义军及时杀出，与刘秀配合，夹攻敌人。起义军取得决定性胜利。昆阳之战加速了王莽的灭亡，大大提高了刘秀的威望。师：昆阳之战后不久，起义军派刘秀到黄河以北地区开展活动。他打出复兴汉朝的旗号，用废除王莽苛政的办法来争取人心。每到一地，便召见大小官吏，要他们恢复汉朝官名，听从他的指挥。刘秀得到地主、官吏们的拥护，地盘不断扩大，势力日渐增强。一年多后，刘秀登基称帝。（二）光武中兴1.东汉的建立师：东汉建立的时间、建立者和都城是什么？生：公元25年；刘秀（光武帝）；洛阳。师：刘秀是怎样统一全国的呢？2.东汉统一全国生：汉光武帝用了10年时间，消灭农民起义队伍，铲除四方割据势力，确立了对全国的统治。师：光武初年，经历了王莽篡汉和绿林、赤眉起义的洗礼，整个社会满目疮痍，经济日益凋敝，我们看一段材料：祸拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重。……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”,以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。——《后汉书·冯衍列传》汉光武帝对于面临的困境，他采取了什么样的政策来巩固他的政权呢？3.光武中兴的措施学生结合课本回答。教师明确：（1）减轻农民负担，赋税是三十税一；（2）释放奴婢，禁止虐杀奴婢；（3）精兵简政。遣散部分军队，裁并机构，裁减官吏；（4）整顿吏治，严惩贪官污吏。教师总结：这些措施深得民心，缓解社会矛盾，使国家出现兴盛景象。教师组织...
