高中生物 分离定律学案 新人教版必修2VIP免费

第一章遗传因子的发现【目的要求】1、分析孟德尔遗传实验的科学方法2、阐明分离定律3、阐明自由组合定律孟德尔的豌豆杂交实验（一）基因的分离定律【教学目标】1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3、运用分离定律解释一些遗传现象。一、1、什么叫自花传粉？即自交？。一般用符号表示。2、什么叫异花传粉?。父本？母本？。去雄？。孟德尔的杂交实验是如何做的.。杂交一般用符号表示.3、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？4、什么叫相对性状？。举例：思考：孟德尔注意到不同品种豌豆之间同时具有多对相对性状。为了便于分析，他如何去做？二、一对相对性状的杂交实验请图示出高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的过程。正交反交符号落实：亲本、子一代、子二代。概念落实：显性性状隐性性状性状分离针对以上杂交实验，孟德尔提出了哪些问题？思考：孟德尔在对其实验结果进行分析时，成功的运用了什么方法？三、对分离现象的解释为了解释一对相对性状的杂交实验中的问题，孟德尔提出了如下假说：（1）生物的性状是由决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不，也不会。每一个因子决定着，决定显性性状的为，用如（D）来表示，决定隐性性状的为，用如（d）来表示。（2）体细胞中的遗传因子是的。请写出纯种下列生物体的遗传因子组成纯种髙茎豌豆（）纯种矮茎豌豆（）推测杂交后代F1（）相关概念纯合子。杂合子（3）生物体在----时，彼此分离，分别进入不同的中。用心爱心专心中只含有中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是的。请图示出高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解（5）性状分离比的模拟实验【实验原理】甲乙两个小桶分别代表；甲乙两个小桶内的彩球分别代表；用不同的彩球随机组合，模拟。【目的要求】通过模拟实验，认识和理解。【结果和结论】①彩球组合有几种？②每种组合的数量是多少？(略)③计算彩球组合类型之间的数量比？④两个彩球的组合代表什么？。统计全班的实验结果，求平均值，计算彩球组合类型之间的数量比？（略）⑤两个彩球的组合代表什么？。⑥结论：。【思考讨论】1、如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，他还能正确的解释性状分离现象吗？2、将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验的结果比较，你认为孟德尔的假说是否合理？3、性状分离比的模拟实验是对孟德尔假说的间接的具体的体验。孟德尔遗传实验成功需满足以下条件：①子一代形成的配子数目相等且生活力相同；②雌、雄配子结合的机会相等；③子二代不同基因型的个体存活率相等；④遗传因子之间的显隐关系完全相等；⑤观察子代样本的数目足够多。模拟实验的条件与实际的实验条件越接近，其结果越能准确的体现实际实验的结果。所以性状分离比的模拟实验亦应满足上述实验条件，如确保①甲乙两个小桶的彩球，即模拟子一代形成的配子数目相等且生活力相同；②选择、、相同的彩球，其意义是保证学生抓取彩球的随机性，即模拟雌、雄配子结合的机会相等；③重复一定次数的抓取彩球，进行组合，记录结果，即满足。四、对分离现象解释的验证思考：什么叫假说—演绎法？1、测交实验请写出一对相对性状测交实验的分析图解五、（孟德尔第一定律）即分离定律。用心爱心专心