第20课人类迈入“电气时代”学案学习目标1．电力的广泛应用2．爱迪生和他的发明成就3．汽车和飞机的发明和使用学习重点1.电力的发明和广泛应用2.汽车和飞机的问世学习方法自主学习合作探究预习一、独学：（10分钟）1．阅读课文，找出并在课本上勾画标注以下问题：（1）电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（2）列举电力在生活领域的应用？（3）汽车作为交通工具有哪些优越性？2．阅读课文，在课本上勾画、完成以下填空：1.19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“____________”时代。2.在电力技术的发展方面，_________和__________走在其他国家的前面。3.在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“__________”。4.19世纪80年代，德国人___________等人设计出内燃机，他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。二、互学：（5分钟）1．小组（学习对子）互相检查预习情况并订正完善；2．比较电的发展前后社会生活的巨大变化：3.比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪：三、质疑：（5分钟）1．个人学习中没解决的问题：2．展示预习中合作学习的问题：3．基础知识掌握成果展示。展示四、点拨：（5分钟）1．教师对学生个人问题、小组问题等点拨指导；2．学习“发明大王”爱迪生的事迹，培养积极探索、勇于创新的科学精神。3．指导学生认识到科学技术是第一生产力4.指导学生认识科技的进步性和局限性五、小结：（15分钟）（一）知识脉络：指导学生从开始、表现及影响三个方面总结第二次工业革命。（二）巩固练习：1.使人们的活动空间扩大了，地球变的更“小”了的是A.内燃机的使用B.电机的使用C.汽车、飞机的使用D.蒸汽机的使用2.“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”这样的生活最早应出现在A.新航路开辟时B.工业革命时期C.第二次工业革命时期D.第三次科技革命时期3.19世纪后期，人类进入了“电气时代”，主要是因为A.发明电灯泡B.电力的广泛应用C.本茨设计出内燃机D.石油工业的发展4.阅读下列材料：请看右图，回答与两次工业革命相关的问题。（1）图一是第一次工业革命中的一种动力机械，它的名称是什么？他的发明者是谁？它的使用标志着人类进入了什么时代？（2）图二是第二次工业革命中的重大发明，它的发明者是谁？在这次工业革命中，电力得到广泛应用，从而把人类带人到什么时代？（3）如今，我们仍在享受着两次工业革命的成果，感受着科技神奇而巨大的力量，请举出一个实例说明科技的进步给人类生活带来的变化。反馈六、拓展：内燃机内燃机，是一种动力机械，它是通过使燃料在机器内部燃烧，并将其放出的热能直接转换为动力的热力发动机。广义上的内燃机不仅包括往复活塞式内燃机、旋转活塞式发动机和自由活塞式发动机，也包括旋转叶轮式的喷气式发动机，但通常所说的内燃机是指活塞式内燃机。活塞式内燃机以往复活塞式最为普遍。活塞式内燃机将燃料和空气混合，在其汽缸内燃烧，释放出的热能使汽缸内产生高温高压的燃气。燃气膨胀推动活塞作功，再通过曲柄连杆机构或其他机构将机械功输出，驱动从动机械工作。常见的有柴油机和汽油机，通过将内能转化为机械能，是通过做功改变内能。
