高中生物《生物群落的构成》学案1 苏教版必修3VIP专享VIP免费

第2节生物群落的构成[学习要求]1．识别群落，举例说出群落水平上研究的问题2．简述生物群落的概念3．描述群落的结构特征4．比较群落的物种组成5．举例说出种间关系6．说出群落的空间结构7．举例说出群落的主要类型8．说出生态位的概念9．尝试进行土壤中动物类群丰富度的研究10．尝试调查当地自然群落中某几种生物的生态位[基础知识]一、生物群落1．生态学上把在一定时间内、占据一定空间的相互之间有联系的生物的集合，叫做生物群落，简称群落。2．物种的丰富度是一个群落或生态系统中数目的多少。生态学上用来表示物种丰富度，常用计算公式如下（S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数）：D=二、生物群落的种间关系3．聚集在同一，它们之间的联系十分密切，形成了、的复杂的种间关系。包括、、、等。三、群落结构4．群落结构是由群落中的各个种群在过程中相互作用形成的，主要包括结构和结构。5．垂直结构主要指群落的现象。动物的分层结构一般与有关。6．水平结构是指群落中各个种群在水平状态下的或分布。在水平方向上，由于地形、、湿度及人与动物的影响等因素的影响，在不同的地段分布着不同的种群，种群密度也有差别。陆地群落的水平结构常常呈现局部范围内的片状分布。植物群落水平结构的主要特征是有性。7．生态位：是指一个种群在自然生态系统中，在、上所占据的位置及其之间的功能关系与作用。8．群落中生态位相似的物种要通过相互夺取生态位。生态位越相似的物种，竞争越，结果可能使其中一个物种趋于灭绝。更多的是，生态位相似的物种，通过，生态位发生，从而减少或排除它们的竞争，共存下来。生态位的性是群落结构相对稳定的基础。9．生态位的分化是群落垂直和水平结构的基础，提高了生物利用的能力。[基础巩固]1.一个池塘生态系统中的生物群落是指这个池塘中的（）A、所有的藻类B、所有的浮萍等植物C、所有的鱼、虾等动物D、所有的藻类、鱼类、细菌等生物2．下列哪一组动物都属于大型土壤动物（）A、蚯蚓和轮虫B、鼠妇和蜈蚣C、马陆和白蚁D、线虫和蚯蚓3．下列叙述中，不正确的一项是（）1A．在一定区域内的生物，同种的个体形成种群B．在一定区域内的生物，不同的种群形成生物群落C．种群和群落都与环境中的各种生态因素有密切关系D．群落的结构不会随时间的推移而发生关系4．下列简图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的是（）（图注：A、B代表两种生物，C代表生活条件，箭头代表营养流动方向。）A．①②③④B．①③②④C．③①②④D．①④②③5．生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死，植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长，大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别依次为（）A．共生、寄生、竞争B．竞争、寄生、共生C．寄生、共生、竞争D．共生、竞争、寄生6．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是（）A、温度、食物B、温度、关照C、湿度、温度D、光照、食物7．说明生物群落在垂直方向具有分层现象的是（）A．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮B．一片竹林中竹子的高矮不同C．森林中有乔本层、灌木层、草本层、苔藓植物D．森林中树木间隙有较多的灌木和草丛8．生物群落空间结构的分化有利于（）Ａ．生存竞争Ｂ．占据空间Ｃ．资源利用Ｄ．生物进化[能力提升]1.植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要原因是（）A.当海拔高度上升时温度下降B．空气逐渐稀薄C．阳光照射到山坡的角度逐渐变小D．云雾量增加2.右图一棵树上生活着三种不同的鸟类甲、乙、丙，每种鸟在树上生活的高度不同。第四种鸟丁与乙生态位相同、食性相似，从X点处进入该环境后，乙种鸟类最可能()A．与丁种鸟和睦相处B．移到本树的上层或下层，与甲种鸟或丙种鸟共同生活C．还在原处生活，但食性会发生变化D．与丁种鸟发生竞争3.弗莱明发现，在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围没有细菌生长，经持续的研究，他分离出了青霉素，图中能正确表示青霉菌与其他细菌（以金色葡萄球菌为例）之间的关系是()2ABA．①图，b表示青霉菌B．②图，a表示青霉菌C．③图...