第二章生物个体的稳态第二节人体生命活动的调节(第二课时)[课标要求]1.说出人脑高级功能的研究方法
2.概述人脑的高级功能,区别大脑皮层功能区
3.认同大脑皮层功能上的协调统一性,养成合理用脑的良好习惯
[知识梳理]1.人脑高级功能的研究方法:早期是___________________________,目前用________________技术,该技术中科学家将__________中的基本元素用超短“寿命”________________标记,制备成__________________,将其注射到受试者的________中,让受试者进行思维.语言.聆听.书写等高级技能活动,皮层中相应的中枢将处于___________状态,此时,通过观察这些中枢对_____________的消耗情况,就可以得出大脑皮层各功能区的位置和分布.2.人脑高级功能的皮层定位大脑皮层的运动区:位于_____________,支配_____________的随意运动.按_________式样与躯体各部分形成一一对应的关系,即下肢的代表区在_______________,头面部肌肉的代表区在_____________,上肢的代表区在______________.各代表区范围的大小与_______________无关,而是与____________________________有关.言语区[学习方法]学法指导:归纳总结放射性同位素在生物学中的应用,理解语言中枢的皮层定位及各部位间的关系
大脑皮层是高级神经活动的结构基础,其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢,调节人体的生命活动
语言功能是人类特有的高级功能,受大脑皮层上多种控制言语活动的区域控制
(见下图)书写性语言中枢(W区)——失写症(不会写);运动性语言中枢(S区)——运动性失语症(说不清)听觉性语言中枢(H区)——听觉性失语症(听不懂)视觉性语