《走进实验室》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1.知道长度、时间与面积测量的基本原理，熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。22.了解科学探究的七个环节，了解安排这些步骤的原因，学会“控制变量”等科学研究方法。认真阅读明确目标导入新课创设情境，引入新课：自主学习合作探究第一节：走进实验室：学习科学探究一、观察奇妙的物理现象一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的和，是科学发现的重要环节。二、认识科学探究的工具三、像科学家一样探究1.科学探究的基本环节包括：、、、、、、。四、建立你的家庭实验室第二节：测量：实验探究的重要环节一、从木工尺到米原器1.测量是将待测量与一个基准进行的过程。这个公认的基准量就叫，2.为了方便国际间文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，称为制。3.在国际单位制中，长度的单位是，符号。4.长度的常用单位：要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、十分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励103103103103101010千米米分米厘米毫米微米纳米kmmdmcmmmμmnm二、实验：测量长度1.长度的国际单位是，符号，长度测量的常用的工具是。2.刻度尺使用前要观察：①；②；③的位置以及是否磨损。3.刻度尺的使用：①；②；③；④。4.误差是_________与之间的差异。误差不可______，只能_______，减小误差的常用方法是三、实验：测量时间时间的国际基本单位是___，符号,测量时间的仪器有______________。时间单位的换算：1h=_______min=_______s第三节：活动：降落伞比赛控制变量法：研究时先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素_____，这种研究方法称为_________。盘点收获绘制思维导图第1节走进实验室：学习科学探究第一章第2节测量：实验探究的重要环节走进实验室学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样，用不同颜色的笔等。第3节活动：降落伞比赛达标检测1.这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（）A．从探究身边的问题着手B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的C．学习前人积累的科学知识D．留心观察，认真思考2.关于家庭实验室，下列说法不正确的是（）A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究3.1.60×106μm可能是（）A.一个人的高度B.一本书的长度C.一个篮球场的长度D.一座山的高度4.下列长度单位换算正确的是()A．78cm＝78cm×10mm=780mmB．78cm＝78cm×10=780mmC．78cm＝78×10=780mmD．78cm＝78×10mm=780mm5.用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（）A．320.6cmB．32.06cmC．32cmD．32.1cm6.下列有关误差的说法正确的是（）A．误差只能是尽量减小，而不能消灭B．测量时可以做到没有误差C．测量中采取多次测量求平均值的方法，可以消灭误差D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此可以避免7.如图所示量筒的分度值为ml，量程要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。为ml，量筒中液体的体积为ml，读数时视线应与凹液面相平．8.小明同学感冒了，医生给他量了体温，体温计的示数如图所示，体温计的分度值为℃，测量范围为，小明同学的体温为℃．9.学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．大家经过讨论，提出了以下猜想。猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．猜想2：铅球掷得远近；可能与掷出铅球时的速度有关．猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射...
