第一章声现象四噪声的危害与控制导学案◆学习目标：知识与技能：1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径过程与方法：通过体验和观察了解防治噪声的方法◆学习流程：一、知识回顾1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________
2、发声体____________越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，_______也越大
响度还与_________________有关
二、学习新知（一）噪声1、自学：认真阅读课本P25-26“噪声的来源”、“噪声强弱的等级和危害”，思考下列问题：（5分钟）1）物理学角度是怎样定义噪声的
2）环境保护角度是怎样定义噪声的
3）生活中哪些声音属于噪声
4）人们是如何表示声音强弱的等级的
5）生活中有效控制噪声的途径有哪些
6）噪声对人体会产生哪些危害
2、检测（5分钟）：（1）从物理学角度看：噪声是发声体做时发出的声音
（2）从环境保护的角度看，凡是的声音，以及对的声音，都属于噪声
（3）请举出几个生活中噪声来源的实例：，，
（4）人们以（符号是）为单位来表示声音强弱的等级
__________是人们刚刚能听到最弱声—听觉下限
（5）为了保护听力，声音不能超过，为了保证工作和学习，声音不能超过，为了，声音不能超过50dB
3合作（10分钟）：1）小组讨论：晚上十点，村里还在唱戏，看戏的老人和准备睡觉的学生的感受相同吗
2）全班合作探究：体验噪声（1）欣赏世界名曲“蓝色多瑙河”（2）用铁钉划玻璃板（3）请一位同学唱一首歌（4）请一同学唱首歌，另一位同学讲故事（5）用示波器观察波形（音叉、铁钉刮玻璃）通过对比（1）和（2），你喜欢哪一种声音通过对比（3）和（4），唱歌对大家听讲故事有什么影响通过示波器看到音叉发声的波形与铁钉刮玻璃的声音的波形相同吗
（二）控制噪声1自学：课本P26-27“控制噪声”，思考下列问
