第一章声现象四噪声的危害与控制导学案◆学习目标：知识与技能：1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径过程与方法：通过体验和观察了解防治噪声的方法◆学习流程：一、知识回顾1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。2、发声体____________越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，_______也越大。响度还与_________________有关。二、学习新知（一）噪声1、自学：认真阅读课本P25-26“噪声的来源”、“噪声强弱的等级和危害”，思考下列问题：（5分钟）1）物理学角度是怎样定义噪声的？2）环境保护角度是怎样定义噪声的？3）生活中哪些声音属于噪声？4）人们是如何表示声音强弱的等级的？5）生活中有效控制噪声的途径有哪些？6）噪声对人体会产生哪些危害？2、检测（5分钟）：（1）从物理学角度看：噪声是发声体做时发出的声音。（2）从环境保护的角度看，凡是的声音，以及对的声音，都属于噪声。（3）请举出几个生活中噪声来源的实例：，，。（4）人们以（符号是）为单位来表示声音强弱的等级。__________是人们刚刚能听到最弱声—听觉下限.（5）为了保护听力，声音不能超过，为了保证工作和学习，声音不能超过，为了，声音不能超过50dB.3合作（10分钟）：1）小组讨论：晚上十点，村里还在唱戏，看戏的老人和准备睡觉的学生的感受相同吗？2）全班合作探究：体验噪声（1）欣赏世界名曲“蓝色多瑙河”（2）用铁钉划玻璃板（3）请一位同学唱一首歌（4）请一同学唱首歌，另一位同学讲故事（5）用示波器观察波形（音叉、铁钉刮玻璃）通过对比（1）和（2），你喜欢哪一种声音通过对比（3）和（4），唱歌对大家听讲故事有什么影响通过示波器看到音叉发声的波形与铁钉刮玻璃的声音的波形相同吗？（二）控制噪声1自学：课本P26-27“控制噪声”，思考下列问题（5分钟）：2自学检测：（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：，，。（2）控制噪声的三个方面：，，＿.（提示：结合听到声音的三阶段提出控制噪声的办法）（3）针对每种控制噪声的办法，各举出一个实例：，，＿.3、小组交流：交流控制噪声的实例：事例：，控制噪声所采用的办法：＿.三、小结（5分钟）：通过今天的学习，你学到了哪些物理知识，你能把它写出来吗？（三）当堂演练：1.从物理学角度看，噪声是指发声体做__________和__________的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是______人们正常休息，______和工作的声音，以及对____________的声音产生______的声音，都属于噪声。2.下列所给出的声音中，属于噪声的是（）A.教室里老师讲课的声音B.马路上拖拉机行驶的声音C.火车的鸣笛声D.公园里悠扬的音乐声E.汽车的喇叭声F.人们的吵闹声G.在会议室里人们发表讲话时的声音3.从环境保护的角度来看，不属于噪声的是（）A.车辆刹车声B.冲击钻发出的声音C.优美的小提琴声D.音响设备发出的震耳的歌声4.下列措施中，不是为了减弱噪声的是（）A.给摩托车的排气管安装消声器B.在城市主要道路两旁安装隔音板C.利用声呐探测海水的深度D.在纺织车间工人带上耳罩5.假如跟你住对面楼的邻居经常大声播放音乐，干扰你的学习和休息，下列措施中无效的是（）A.赶快将门窗关紧B.用棉花塞住耳朵C.将窗户打开，让空气加快流通，使声音跑出去D.将棉被挂在窗户上6.由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理办法是()．A.调节洗衣机的脚旋钮，使其平稳着地B．室内的人带上耳塞C．把放置洗衣机的卫生间门窗关上D．在洗衣机内加更多的水7.从环境保护的角度看，不属于噪声的是（）A.上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮优美动听的音乐B.清晨，公园里播放着优雅琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡C.看电影时，几个同学在一起旁若无人地高声谈笑，表现十分开心D.公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声8.关于0dB下列说法正确的是()A.0dB时物体没有振动B.0dB是人们刚刚能听到的最弱声C.0dB是微风吹落树叶的沙沙声D.0dB是指没有声波产生9、为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.10.现代城市里常在主要街道上设置噪声检...
