高中生物《生态环境的稳态》学案2 苏教版必修3VIP专享VIP免费

、第四章生态系统的稳态第二节生态环境的稳态(第二课时)一、学习目标：①、理解生态系统稳定性的概念。②、理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性概念，二者区别、联系。具有抵抗力稳定性的原因。③、理解生态系统稳定性的保护。⊙基本知识一、生态系统稳态的概念生态系统对于外界环境的干扰，通过其自身具有的自我调节、自我修复和自我延续的能力来保持相对稳定的状态，称为生态系统的稳态。二、保持生态系统相对稳定的条件生态系统的稳态是生态系统的结构和功能协调发展的重要标志，生态系统稳态的维持依赖于生态系统的自我修复等能力。而生态系统自我修复能力的大小，取决于其中的物种组成、营养结构、生物与生物以及生物与环境之间的关系等。因此，生态系统稳态的维持需要有足够的持续稳定的能量（太阳光能）输入、具有一定营养关系的生产者、消费者和分解者，并且各生物成分之间还应保持一定的相对稳定比例等条件，生物多样性也是保持生态系统稳态的重要条件。三、生态系统稳态的特征生态系统的稳态是生态系统发展到成熟阶段的结果。从功能上看，生态系统保持相对稳定状态时，其物质和能量的输入与输出处于动态平衡状态；从结构上看，其成分生产者、消费者与分解者的种类、数量比例相对稳定，其营养结构（食物链和食物网）相对稳定。生态系统的稳态具有相对性。当一个生态系统受到大规模干扰或外界压力超过生态系统自身更新和自我调节的能力时，便可能导致生态系统稳态的破坏、甚至引发系统崩溃。四、知识梳理概念生态系统的稳态保持稳态的原因和条件特征稳态的相对性⊙要点解析1、如何理解生态系统的稳定（1）从发展阶段看：稳态是生态系统发展到成熟阶段的结果。（2）从结构上看：其成分生产者、消费者与分解者的种类、数量比例相对稳定，其营养结构（食物链和食物网）相对稳定，生物种群的出生率与死亡率相当。（3）从功能上看：生态系统中物质和能量的输入与输出处于动态平衡。（4）从形成的内因看：生态系统稳态的存在和维持的关键是生态系统本身具有自我调节和自我恢复能力。生态系统的这种能力是通过生态系统的自我净化作用（包括物理沉降、化学分解、生物的吸收与分解等）和生态系统的各成分之间由于物质循环、能量流动、信息传递而存在的相互联系、相互制约的作用关系而形成的。这种调节能力的大小与生态系统成分和营养结构的复杂程度成正相关，同时这种调节能力是有限度的，当外界干扰超过生态系统的自我调节能力时，就会导致生态系统稳态的破坏，甚至引发生态系统的崩溃。三、典例解析：例1、下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性（）A、减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量B、使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡C、增加该生态系统内各营养级生物的种类、1、D、限制该生态系统中生产者的数量[析与解]A项不对，因为减少捕食者和寄生物的数量不仅减少了生态系统的物种数目，而且也干扰和破坏了原有生态系统的自然平衡，只能增加生态系统的不稳定性。B项不对，因为B项措施只有利于保持生态系统原有的稳定性，而不能使稳定性进一步提高。D项不对，因为限制生态系统中的生产者，不但不会提高生态系统的稳定性，反而会降低生态系统的稳定性。答案：C例2．图5-15是一个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素（）。图5-15A．EF段B．DE段C．BD段D．CB段思路探究：因为鼠群在刚迁入新的生态系统时，其食物来源是充裕的，因此选项D不正确；曲线的BD段，DE段走势大致相似，说明这两个阶段鼠群的增加速度基本相同，因此选项B和C也不正确；而EF段鼠群的增长比前面几段减慢了，且鼠群种群数量也达到曲线中较高的水平，因此，EF段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素，应选A。答案：A例3．下面关于生态系统结构和功能的叙述，哪一项是正确的（）A．所有生态系统的生产者都是绿色植物B．在不同的食物链中，能量传递的效率都是相同的C．各营养级的生物主要以有氧呼吸方式将碳返回无机环境中D．不同生态系统的自动调节能力是相同的解析：生态系统的生产者主要包括绿色植物，此外，还有自养的微生物...