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山东省青岛胶南市黄山经济区中心中学七年级语文《社戏》教学案 人教新课标版VIP免费

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七年级语文教学案班级姓名课题社戏主备人备注栏:课型新授课备课时间序号18学习目标1.学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致,疏密相间的写法。2.了解小说中的景物描写的特点及作用。3.掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。学法指导朗读、讨论、交流【学习过程】一.背景介绍:(一)作者介绍鲁迅,中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,浙江绍兴人。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后弃医从文,企图用以改变国民精神。回国后,先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥(qiān)事等职,兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。1936年10月19日病逝于上海。1956年,党和人民政府在上海迁移并重建了鲁迅墓。毛泽东亲自为鲁迅墓题字。北京、上海、绍兴等地建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。(二)关于社戏社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。(三)、关于课文有关内容本文的删节部分,是写看社戏之前,在北京戏园里看京戏的情景,意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑,增强小说的表现力。比如:戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊,这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教,对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”,态度是那样的冷漠、傲慢,这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。如果作些引申,似乎还可以认为:看京戏和看社戏,从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同,显然,作者的感情是倾向于后者的。(摘自安永兴《中学鲁迅作品讲解》)本文体裁是小说,所以作品中的“我”,虽有作者童年生活的影子,但绝不是作者。另外,小说里因为要用船,所以虚构了去赵庄五里水路的情节。事实上是,平桥村原名安桥头,赵庄则分外赵和里赵两个小村。位置在平桥村的东首并排着。有一年曾往里赵去看戏,沿着河的北岸走去,不过一里路就是,河道很窄,又是个不通行的水路,船根本用不着,大家只是站在稻地上看罢了。(摘自周遐寿《鲁迅小说里的人物》)二.整体把握课文内容。1.初读课文,把握小说主要内容及中心。小说标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,作者就是按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文的。写月下行船的景色,表现“我”在看社戏的途中的愉快心情;写船头看戏的感觉,表现“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领;特别是课文的最后一段,含蓄地表明了怀念社戏的原因,对表现课文的中心意思有着极为重要的作用。2.感知交流说说你最感兴趣的情节;(想想你最感兴趣的情节)说说你最喜欢的人物;(想想你最喜欢的人物)3.概括小说的主要情节:随母归省小住平桥村→钓虾放牛的乡间生活→看社戏前的波折→看社戏途中夜航→赵庄看社戏→看社戏后归航偷豆→六一公公送豆全文结构(一)(1——3)随母归省平桥村。1.是我的乐土2.优厚的待遇3.有趣的生活(二)(4——30)看社戏的情景。1.看社戏前的波折2.夜航去看社戏途中3.赵庄看社戏4.看社戏后归航偷豆(三)(31——40)看戏后的情景。六一公公送豆三.掌握本课字词1.消夏:2.倘tǎng:倘若,如果。3.大抵:大都,大概。4.归省xǐng:5.乐土:6.行háng辈:7.犯上:8.惮dàn:9.絮叨xùdao:10.礼数:11.怠dài慢:招待不周到的意思。12.凫fú水:实在,确实。13.委实:14.撺掇cuānduo:15.写包票:16.弄潮的好手:17.依稀:18.潺潺:拟声词,形容水流动的声音。...

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