第八课法律保护我们的人格尊严学习目标目标1：知道人格尊严的含义、内容目标2：知道对于保护公民的人格尊严我国法律是如何规定的目标3：记住我们该如何维护自己的人格尊严目标4：知道隐私和隐私权的含义目标5：知道未成年人同样享有隐私权目标6：记住青少年怎样保护自己的隐私权【学法指导】1、阅读课本101-105页，进行知识点勾画。（写问题、双色笔、序列化）2、围绕学习目标，利用课本、参考书、平板等进行自主学习。3、及时记录学习成果及学习过程中存在的疑难问题。【学习成果记录】（设计出你自己的思维导图吧！）【疑难问题记录】第八课法律保护我们的人格尊严学习手册流程学法指导一自主学习1、学材准备：课本、参考书、平板2、勾画：阅读课本101-105页，围绕学习目标，进行知识点勾画。（写问题、双色笔、序列化）3、书写：及时记录学习成果及学习过程中存在的疑难问题二汇报交流步骤1.组长带领组员核对勾画的基础知识2.找出并解决疑难问题3.PPT出示问题，抽号提问，核准答案4.记忆基础知识三基础检测1、在规定时间内完成质检一2、前板PPT出示答案，小组互判打分3、成绩合格方可进入A班自主学习四分层学习A层提升拓展挑选你感兴趣的问题进行自主学习，将学习成果记录在学习手册背面。可利用平板、参考书等1、搜索肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的相关知识，列举生活中侵犯肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的现象。2、你怎样看待现在的“人肉搜索”？3、你怎样看待网络上的恶搞、PS现象？4、小组讨论、交流制订维护他人隐私的公约。5、广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：“宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。”你认为“乞丐有尊严”吗？请把你的想法说出来与大家分享。6、创作一幅反映“人格尊严”的漫画。7、搜索“赵C案”，发表你的看法。B层基础巩固小组对错题进行研展→对基础知识进行记背→通过质检二方可进入A班学习五拓展汇报先进行组内汇报，再进行教学组汇报六思维定制整理积累本
