第5节细胞中的无机物教学案一、学习目标：1．说出水在细胞中的存在形式和作用；说出无机物在细胞中的存在形式和主要作用。2．认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”，认同生命的物质性。3．尝试资料的分析、整理、表达、交流。4．形成节水意识，养成健康生活习惯。二、学习重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；理解结合水是难点。三、学习方法：探究讨论法四、学习过程预习检测（课前预习）1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物，______________大多数以___________的形式存在。2．水在细胞中以_____________和___________两种形式存在，其中_____________是细胞结构的重要组成成分，_____________占细胞中水的绝大部分，以形式存在，可以自由流动。3．细胞中无机盐的主要功能包括维持___________________________________________，维持____________________________________________________。4．细胞是多种元素和化合物构成的___________。______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的；以为骨架的______________等有机化合物，构成细胞生命大厦的；_________________提供了生命活动的主要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_____________重要功能。新课学习本节导入：通过视频片段《生命痕迹》，导入新课——细胞中的无机物。一、细胞和生物体中的水1、水的含量请分析提供的图表资料，讨论水的含量有哪些特点？①__________________________________________②③___________________________________________④。思考：血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么？2、水的存在形式：学生活动：阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能。存在形式概念特点作用结合水自由水①②③④思考：水到底与能哪些物质结合而成结合水呢？这与水的理化性质有关。请通过资料来探讨这个问题。3.水的作用专心爱心用心1小结：元素化合物细胞生命的物质性物质生命探究讨论一：水分子的理化学特性：水分子是极性分子，其极性特征是容易与蛋白质、淀粉等大分子结合在一起形成水胶体（亲水力蛋白质强于淀粉，淀粉强于纤维素），失去流动性，含量比较稳定，不易散失。讨论1：细胞中含量最多的有机化合物是什么？能与水结合吗？讨论2.把晒干的玉米种子放在一洁净的试管中加热，试管壁上有水珠出现，这些水主要是水，这样的种子还能不能萌发？总结：结合水的作用：。要求：要会判断水的两种存在形式。知能应用一：规律总结：1、2、3、探究讨论二：要求：自由水和结合水是相对而言的，要进一步理解二者之间的关系，以及它们的相对含量与生命活动的关系。练一练：（略）资料分析：概括水的重要性。教师阐述：人类面临的水资源短缺问题，结合今年年初我国西南五省抗旱救灾的图片，培养节水意识。二、细胞和生物体中的无机盐导入：通过分析运动饮料的成分、作用，导入无机盐内容的学习。学生活动：请阅读课本相关内容，找出无机盐的含量；存在形式；无机盐的作用：通过探究讨论三来学习。探究讨论三讨论一：阅读课本35页“思考与讨论”栏目，完成讨论内容（略），说明无机盐的作用是。（提示：无机盐是细胞细胞内某些复杂化合物的重要组成部分）健康生活习惯的培养：如何补碘？如何补铁？讨论二：讨论三：通过阅读、探究与讨论，明确如下知识：（一）无机盐的含量。（二）无机盐的主要存在形式。（三）无机盐的主要生理功能①②③三.组成细胞的元素和物质阅读教材最后一个自然段，完成预习检测的相关内容。专心爱心用心2课堂测评：一、选择题1．当生物体新陈代谢旺盛且生长迅速时，通常结合水与自由水的比值（）A．会增大B．会减小C．无变化D．波动大2．酷暑季节，室外作业的工人应多（）A．盐汽B．碳酸型饮料C．蛋白质饮D．纯净水3．卷柏干枯后，如得到充足的水仍能成活，其原因（）A．失去自由水B．虽失去结合水，但有特殊酶C．此生物有特殊的结构D．以上都不正确4．一般情况下，细胞内结合水含量较高时，最不可能出现的生命现象（）A．抗寒性B．抗...
