《9.1生活中的风风雨雨》学案第1课时生活中的风风雨雨学习目标：1．从容应对挫折和逆境，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。2．增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。3．知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理，以辨证的观点认识挫折的积极和消极作用。【课前预习案】1.人生难免有挫折（1）当由于受到多种不能实现自己的时，便是遇到了。（2）不管是伟人还是普通人，一生中不可能从未遇到挫折、事事幸运。这是因为导致挫折的是多种多样的，而每个人又不可能这些因素。人生难免有，人们也正是在认识挫折、的过程中成长和发展起来。（3）造成挫折的因素主要有等因素和个人因素。２．挫折是把双刃剑（1）消极作用；挫折往往会给人带来、压力和打击，使人们的难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的，使人一蹶不振，甚至失去生活的。（2）积极作用：对于来说，挫折能磨炼，使人变得更；激发斗志，使人迸发出巨大的；“吃一堑，长一智”，使人变得更。从这种意义上说，挫折是走向成功的。【课内探究案】探究一：人生难免有挫折【活动一】生活告诉我请聊一聊你生活中感触最深的“风风雨雨”，并谈谈当时的感受。用你生活中的小事例告诉大家，什么是挫折。生活小词典：☆挫折如果是发生在大的目标上，称之为失败；如果遭受挫折的时间较长，我们称之为逆境；☆挫折有大有小，时间持续有长有短，但不论是大小和长短，都称遇到了挫折。【活动二】打开记忆的扉页想一想：我们普通人有挫折，名人、伟人有挫折吗？打开你的记忆，讲给大家听。【活动三】探寻“风雨”的源头结合自己的生活体验及对上述名人故事的分析，归纳挫折产生的因素有哪些？探究二：挫折是把双刃剑【活动四】小小辩论台：“挫折到底是坏事还是好事”要求：1．正方：挫折是好事；反方：挫折是坏事；2．双方交替发言；3．发言可举例、说理等；4．双方发表观点要注意讲文明，有礼貌，做到相互尊重；归纳结论：【活动五】故事启迪草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹出现了一道裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是他拿起剪刀把蛹捅破，让蝴蝶脱蛹而出。然而,由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，身躯臃肿,翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。请回答：这个故事说明了什么道理?【当堂达标】1．“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。”这说明人生（）A.可能有挫折B．难免有挫折C.会有挫折感D．也许有挫折2．德国作曲家贝多芬一生遭到许多磨难。贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；尤其是耳聋对他的打击更为惨重，但他最终创作出《第九交响曲》等辉煌作品。这说明（）A．人们遭受的挫折越多越好B．名人就要遭受挫折C．人们遭受的挫折越少越好D．挫折对于强者来说，是走向成功的必经之路3．人们在日常生活中，常常会遇到各种困难和挫折，这说明（）。A．普通人受挫折较多B．名人、伟人受挫折更多C．人的命运总是不好的D．挫折是普遍存在的4．种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才能磨炼。这句话告诉我们（）A．挫折具有两重性B．挫折一定会带来成功Ｃ．挫折是件坏事D．挫折是件好事５．教师常常惊奇地发现，有些历来成绩很好，在学校里几乎没有遭受什么挫折的学生，在走上社会后受到某种打击就一蹶不振；而有些“差生”因升学无望而较早的参加工作。环境不是很好，并且常常遭受更多的生活压力，但确能轻易的挺过来，有时还在某一领域取得较大成绩，为什么会出现这种情况呢？“差生”难道还有优势吗？阅读上述材料，思考并回答：（1）这一现象说明了什么现实？
