高中物理 第三章 磁场 3-1 磁现象和磁场学案 新人教版选修3-1-新人教版高二选修3-1物理学案VIP免费

第1节磁现象和磁场[研究学考·明确要求]知识内容磁现象和磁场考试要求学考b选考b基本要求1.了解磁性、磁极概念。2．了解电流的磁效应，领会发现电流磁效应现象的意义。3．知道磁体和通电导体周围都有磁场，磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的。发展要求1.大致了解地磁场的分布。2．初步了解磁偏角的概念。[基础梳理]1．磁性和磁体物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。2．磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁体上磁性最强的区域叫磁极。(1)磁体有两个磁极，一个叫N极(又叫北极)，另一个叫S极(又叫南极)。(2)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。[典例精析]【例1】磁铁吸引小铁钉与摩擦过的塑料尺吸引毛发碎纸屑两现象比较，下列说法正确的是()A．两者都是电现象B．两者都是磁现象C．前者是电现象，后者是磁现象D．前者是磁现象，后者是电现象解析磁铁吸引小铁钉是靠磁铁的磁场把铁钉磁化而作用的，是磁现象；摩擦过的塑料上带电荷使周围产生电场而吸引毛发碎纸屑的，是电现象。答案D由于磁场而产生的现象是磁现象；由于电场而产生的现象是电现象。[基础梳理]1．丹麦物理学家奥斯特相信，就像电和热、电和光之间存在联系一样，电和磁之间也应该存在着联系。1820年他发现了电流的磁效应，首次揭示了电和磁的关系。2．奥斯特实验的结论：导线通入电流后，小磁针发生了转动，说明小磁针受到了磁场力的作用，可见电可以生磁。通入不同方向的电流时小磁针的转动方向不同，说明通入电流的方向不同，产生的磁现象也不一样。13．奥斯特实验的意义：发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁之间是有联系的。[典例精析]【例2】物理实验都需要有一定的控制条件。奥斯特做电流的磁效应实验时，应排除地磁场对实验的影响。关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是()A．该实验必须在地球赤道上进行B．通电直导线应该竖直放置C．通电直导线应该水平东西方向放置D．通电直导线应该水平南北方向放置解析小磁针静止时指向南北，说明地磁场的方向为南北方向，当通电直导线南北方向放置时，能产生东西方向的磁场，把小磁针放置在该处时，可有明显的偏转，故选D。答案D南北放置的通电导线产生的磁场为东西方向，与磁针垂直，作用力最大。[即学即练]1．如图1所示，关于磁铁、电流间的相互作用，下列说法正确的是()图1A．甲图中，电流不产生磁场，电流对小磁针力的作用是通过小磁针的磁场发生的B．乙图中，磁体对通电导线的力是通过磁体的磁场发生的C．丙图中电流间的相互作用是通过电流的电场发生的D．丙图中电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的解析甲图中，电流对小磁针力的作用是通过电流的磁场发生的；乙图中，磁体对通电导线力的作用是通过磁体的磁场发生的；丙图中，电流对另一个电流力的作用是通过该电流的磁场发生的。综上所述，选项B正确。答案B[基础梳理]1．磁场：存在于磁体周围或电流周围的一种客观存在的特殊物质。磁体与磁体之间、磁体和通电导体之间、通电导体和通电导体间的相互作用都是通过磁场发生的。2．基本性质：2图2对放入其中的磁体或通电导体有力的作用(如图2所示)。3．磁场的产生(1)磁体周围有磁场。(2)电流周围有磁场。(3)运动电荷周围有磁场。特别提醒磁场和电场一样，都是一种物质，是客观真实存在的。[典例精析]【例3】关于磁场，下列说法正确的是()A．其基本性质是对处于其中的磁体或电流有力的作用B．磁场是看不见、摸不着、实际不存在的，是人们假想出来的一种物质C．磁场不是客观存在的一种特殊物质形态D．磁场的存在与否决定于人的思想，想其有则有，想其无则无解析磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有力的作用，A正确；磁场虽然看不见摸不着，但是它是客观存在的，B、C、D错误。答案A磁场是客观存在的一种物质，并对放入其中的磁体或电流产生力的作用。[基础梳理]1．地磁场：地球是一个大磁体，地球周围存在的磁场叫地磁场。如图3所示，地球磁场的N极(地磁北极)位于地理南极附近，地球磁场的S极(地磁南极)位于地理北极附近。图32．虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相...