第三节光能的捕获〔课标要求〕1、说出光合作用的过程以及对它的认识过程2、研究影响光合作用速率的环境因素3、通过对光合作用结构基础的分析，强化学生对结构和功能相统一的观念的认识。4、通过对几个有关光合作用发现和实验讨论，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。〔知识梳理〕〔复习指要〕本节知识在历年之考中出题率和分值比例较高，几乎是每年必考内容，因此本节是本章的重点，也是高中生物中的重点，其考查形式多与其它章节特别是呼吸作用等内容进行综合考查。复习时应用图表的形式对光反应和暗反应过程的具体部位所需条件，物质和能量变化及联系予以总结概括，让学生比较鉴别中同化知识，同时应与实际相联系。〔典题解析〕例1（2004年全国理综高考题）离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体内C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（）A、C3化合物增多、C5化合物减少B、C3化合物增多、C5化合物增多C、C3化合物减少、C5化合物增多1光能的捕获过程叶绿体中的色素颜色和种类在纸条上层析的颜色从上到下，依次是、、、。名称分别是、、、。功能叶绿素a和叶绿素b主要吸收。胡萝卜素和叶黄素主要吸收。光合作用的过程总反应式：.光反应条件：光反应必须有才能进行场所：在叶绿体内的上进行。过程物质变化：。能量变化：。暗反应条件：暗反应无也能进行场所：在叶绿内的中进行过程物质变化：能量变化：实质物质变化：。能量变化：。影响光合作用的因素很多：有、、、、等。D、C3化合物减少、C5化合物减少解析：CO2+C52C3（CH2O）+C5。当CO2气体中断供应，则形成C3，化合物将减少，C5化合物相应增多，[H]和ATP将增多。答案：C例2（2004年江苏高考题）胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是（）A、传递光能、传递电子B、传递光能、转变光能C、吸收光能、转变光能D、吸收光能、传递光能解析：叶绿体中各种色素都能吸收和传递光能，只有叶绿素a既能吸收，传递光能又能传递电子，同时将光能转变为电能。答案：D例3（1999年上海高考题）蓝藻是原核生物，过去也把它作为一类植物，这是因为它具有（）A、蛋白质B、核酸C、糖类D、光合作用色素解析：具有色素，利用色素吸收光能进行光合作用是植物最大的生理特征。所以过去把具有光合作用色素的蓝藻作为一类植物。答案：D〔聚焦高考〕1、（04年江苏卷）光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（）A、叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B、叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应C、叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D、叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应2、（04年广东、广西卷）光合作用暗反应直接利用的物质是（）A、O2和C3化合物B、叶绿体色素C、H2O和O2D、氢[H]和ATP3、在光合作用过程中，不属于暗反应的是（）（04年江苏卷）A、与五碳化合物结合B、三碳化合物接受释放的能量C、H2O的氢传递给NADP+D、NADPH的氢传递给三碳化合物4、胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是（）A、传递光能、传递电子B、传递光能，转变光能C、吸收光能、转变光能D、吸收光能、传递光能5、离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体内C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（）A、C3化合物增多、C5化合物减少B、C3化合物增多、C5化合物增多C、C3化合物减少、C5化合物增多D、C3化合物减少、C5化合物减少〔自我测评〕1、图3-2-29是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A物质与B物质的相对分子质量的比是（）2[H]ATP酶酶A、1：2B、2：1C、9：8D、8：92、（2003年江苏高考题）叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述，正确的是（）A、叶绿体的色素都分布在囊状结构的薄膜上B、叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C、光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D、光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上3、（03年全国理综高考题）下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是（）A、光是叶绿素合成的必要条件B、低温抑制叶绿素的合成C、矿质元素影响叶绿素的合成D、提取的叶绿素溶液，...
