《出师表》24.《出师表》【学习目标】知识与能力1.朗读背诵文言课文。积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。2.理解作者的政治主张和政治愿望。理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。过程与方法1.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。2.了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。情感态度与价值观1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。【重点难点】1.积累一些文言实词和虚词。2.理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。【教学设想】1.讲解背景和疏通文意相结合,反复诵读领会内容大意。2.理清文章思路,方便背诵。【教学过程】一、引入新课1.唐朝著名诗人杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!”这首诗写的就是诸葛亮。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐、火烧赤璧、三气周瑜、病死五丈原、、七擒孟获、摆设八阵图、空城计、舌战群儒、草船借箭、借东风、六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,文天祥说“或为出师,鬼神泣壮烈”。这节课我们就来学习他的《出师表》。2.本文选自《三国志·蜀志,诸葛亮传》诸葛亮(181—234),字孔明,琅邪阳都(今山东沂南)人,是三国时著名的政治家、军事家。3.出师伐魏背景简介:诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩,出山辅助刘备成就大业,建立了蜀国,与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后,拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝,临终对诸葛亮托认国事,并嘱咐儿子刘禅曰:“汝与丞相从事,当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情,辅佐刘禅竭忠尽智,为实现刘备的统一中原,光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁,死而后已。诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹,并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有:①与吴国通好;②加强内政建设;③平定南方叛乱。4.表是古代奏议的一种,用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年227年)第一次出师伐魏之前。刘禅昏弱,使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧,写这篇表文给刘禅以告诫和劝勉,目的是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中原”,“兴复汉室”的宏大理想。二、基础知识★正音疲弊(bì)陛下(bì)恢弘(hóng)驽钝(núdùn)崩殂(cú)裨补阙(bìquē)行阵和睦(háng)夙夜忧叹(sù)妄自菲薄(fěi)陟罚臧否(zhìpǐ)以彰其咎(jiù)★成语典故妄自菲薄引喻失义作奸犯科优劣得所计日而待三顾茅庐★通假字阙通缺缺点稗补阙漏。是以先帝简拔(柬)有通又表余数尔来二十有一年矣。★古今词义痛恨古义:痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也今义:非常恨布衣古义:贫民百姓。臣本布衣今义:布的衣服卑鄙古义:身份低微,出身鄙野。先帝不以臣卑鄙今义:(语言、行为)恶劣;不道德感激古义:感动,激动。由是感激今义:由衷感谢开张古义:扩大今义:店铺开业谨慎古义是认真、慎重今义:做事小心★一词多义是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。(给予)深追先帝遗(yí)诏(遗留)恐托付不效。(成效)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来)此后汉所以倾颓也(…..的原因)性行淑均(行为)行阵和睦(队伍)俱为一体(是)作奸犯科及为忠善者(做,行)众议举宠为督(做,担任)咨臣以当世之事(拿)寄臣以大事(把)遂许先帝以驱驰(为、替)先帝不以臣卑鄙(因为)以光先帝遗德(来)以塞忠谏之路也(以致)★名句背诵苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。受任于败军之际,奉命于危难之间。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。侍卫之臣不...