高中生物 第五章 生物的进化 第一节 生物的多样性、统一性和进化学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物学案VIP免费

第一节生物的多样性、统一性和进化1.举例说出生物的多样性与统一性。2．用进化理论解释生物的多样性与统一性，树立唯物主义生命观和无神论思想，自觉抵制非科学的观点。[学生用书P70]一、生物体既相似又相异1．物种(1)物种是生物分类的基本单位，是一种自然类群。(2)同种个体之间能互相交配并能产生有生育能力的后代。(3)不同种的个体之间不能互相交配，或交配后不能产生有生育能力的后代，即存在生殖隔离。2．多样性和统一性(1)已知现存物种的总数在200万以上。它们在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点。(2)生物界在类型上具有巨大的多样性，在模式上具有高度的统一性。(3)关系比较接近的生物，在生物体层次上存在某种结构与功能的统一模式。(4)统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起。(5)真核生物和原核生物之间在分子层次上存在着高度统一性。二、进化论对生物的统一性和多样性的解释1．特创论观点(1)形形色色的生物物种是由上帝分别创造的。(2)它们是天生完美的，一经创造出来不会再发生改变。(3)不同物种之间没有亲缘关系。2．进化论观点(1)随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素的作用下能演变为另一个物种。(2)同一物种的不同种群生活在不同的环境中，可以发生不同的变化来适应各自的环境。(3)种群之间发生性状的分歧，一个物种可以发展出多个物种，一种类型可以发展出多种类型。(4)彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来，遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式。判断下列叙述是否正确。(1)植物、动物、真菌等生物在结构、功能、生活方式等方面各有特点(×)(2)人类和大猿的脑容量相差较大，人能直立行走，能制造并使用工具(×)(3)人的手臂、海豚的鳍肢和蝙蝠的翼手在外形和功能上各不相同(×)(4)爬行动物、鸟类、哺乳动物都是脊椎动物(√)种群与物种[学生用书P71]种群物种概念指生活在一定区域的同种生物的一群个体。种群是生物进化、繁殖的单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体生活地域同一区域一定自然区域，同一地点或不同地点判断标准种群是同一地点的同种生物，它通过个体间的交配而保持一个共同的基因库主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代(是否存在生殖隔离)相互联系一个物种可以包括许多种群(例如同种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊等，形成一个个彼此被陆地隔离的种群)。同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期下去可能发展为不同的亚种，进而可能形成多个新物种1．鲤鱼与鲸不能看作同一物种，但却都有适于游泳的结构——鳍。对此解释不合理的是()A．二者存在生殖隔离B．二者大小相差太大C．二者生活于水中，形成相似外形是自然选择的结果，但机体内部结构相差很大D．A、C正确解析：选B。大小差异不是区分物种的重要依据，遗传物质才是重要依据。同一物种，遗传的力量使它们保持结构、功能上的统一，而鲤鱼与鲸机体结构不同，且存在生殖隔离故二者不是同一物种，其相似的外形是长期生活于相似的水环境中而形成的适应性变化。2．下列关于物种的叙述，正确的是()A．不同种群的生物不属于同一个物种B．能相互交配的一群生物个体是一个物种C．物种是生物分类的基本单位D．同一个物种的个体之间的性状是相同的解析：选C。一个物种可以分成不同的种群，适应不同的环境，可以产生性状的“分歧”；不同的种群可能属于同一个物种；判断是否属于同一个物种的依据是能否交配并产生有生育能力的后代。生物界统一性的体现[学生用书P71]1．生物界中的所有生物，都具有共同的生命特点：如代谢、遗传、变异、生物进化、适应环境等。2．生物界中的所有生物，都具有共同的物质基础和结构基础。(1)物质基础①所有生物的遗传物质均为核酸，其中绝大多数生物的遗传物质是DNA。②生命活动的承担者均为蛋白质。③遗传信息的表达方式基本相同，共用一套遗传密码等。(2)结构基础除病毒外的生物均是由细胞构成的，其细胞结构也基本相同。3．所有生物在进化上具有共同的祖...