高中生物 第二章 生物的个体稳态 第二节 第3课 人体的激素调节学案 苏教版必修3-苏教版高一必修3生物学案VIP免费

第3课时人体的激素调节学习目标1.描述动物和人体的激素调节。2.探讨动物激素在生产中的应用。3.说出神经调节与体液调节间的协调关系。|基础知识|一、体液调节及人体的主要激素1.体液调节是指某些化学物质，如激素、CO2、H＋等，通过体液的传送，对人体的生理活动所进行的调节。其主要内容是激素调节。2.激素主要是指由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。3.人体主要激素的分泌部位、化学本质及作用分泌部位名称化学本质作用下丘脑抗利尿激素蛋白质促进肾小管、集合管对水的重吸收多种促激素释放激素蛋白质促进垂体释放相应的促激素垂体生长激素蛋白质促进生长和代谢多种促激素蛋白质促使腺体发育和分泌激素甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物促进基础代谢、生长发育胸腺胸腺激素蛋白质促进T淋巴细胞的分化与成熟肾上腺肾上腺素氨基酸衍生物增强心脏活动，使血管收缩、血压和血糖升高醛固酮类固醇促进肾小管对Na＋重吸收，调节水和盐的代谢胰岛胰岛素蛋白质调节血糖代谢，使血糖降低胰高血糖素蛋白质使血糖升高卵巢雌激素等类固醇促进女性性征发育睾丸雄激素类固醇促进男性性征发育二、激素分泌活动调节实例及激素作用的特性1.甲状腺激素分泌的调节当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素就会增多，刺激垂体分泌促甲状腺激素，进而作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌；反之，当血液中甲状腺激素的含量过多时，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。2.甲状腺功能异常病(1)甲亢：甲状腺机能过强、甲状腺激素分泌过多。(2)呆小症：婴儿时期甲状腺激素分泌不足。(3)甲状腺肿(俗称“大脖子”病)：成年人缺碘，导致甲状腺激素分泌不足。3.激素作用的一般特性(1)特异性：取决于靶细胞上存在的能与该激素发生特异性结合的受体。(2)传递信息：激素作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供能量，仅起“信使”的作用。(3)放大作用：含量甚微，但其作用显著。(4)协同或拮抗作用：生长激素和甲状腺激素在促进人体生长发育方面起协同作用；胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡方面起拮抗作用。三、神经调节和体液调节的关系比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长人体在神经调节和体液调节等的共同作用下，通过各种调控机制调节生命活动，维持人体内环境的稳态。(1)下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分泌细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能，从而把神经调节和激素调节联系起来。(2)内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配。(3)神经系统会受到内分泌腺分泌的激素的影响。|自查自纠|1.激素都需要体液的运输(√)2.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用(×)3.胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面作用相互拮抗(√)4.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素(×)5.体液调节就是激素调节(×)|图解图说|★甲状腺激素的分泌受到下丘脑和垂体的调控。★虽然大多数激素都能随体液运输到全身，但它们只对其特定的靶细胞起作用。巨人症和侏儒症分别和哪种激素有关？侏儒症和呆小症病因一样吗？提示：巨人症是因为幼年时期生长激素合成过多，侏儒症是因为幼年时期生长激素合成过少，呆小症是因为幼年时期甲状腺激素合成不足。探究点人体的主要激素的功能及其实验分析1.以小组为单位对以下几位病人的病情进行会诊：病人A：男，年龄28岁，身高85厘米，勤劳又善良，聪明又大方，已结婚生子。病人B：女，16岁，身高2.41米，身体素质很差，各方面功能都很脆弱，抵抗力十分差，经常生病。病人C：身材矮小、智力低下、没有生殖能力。病人D：家住在西北山区，常年吃不到海带，脖子一天比一天大，呼吸一天比一天短，心跳一天比一天快，无法劳动。病人E：呼吸快，心跳快，特别容易激动，食量惊人、身体消瘦、眼球突出。A：侏儒症，幼年生长激素分泌不足；B：巨人症，幼年生长激素分泌过多；C：呆小症，幼年甲状腺激素分泌不足；D：地方性甲状腺肿，饮食中缺碘；E：甲亢，甲状腺激素分泌过多。2.动物激素功能的实验探究(1)一般思路：(2)方法示例：①...