高中语文 第二单元 第4课《诗经》两首落实应用板块训练 新人教版必修2VIP免费

【创新方案】高一语文第二单元第4课《诗经》两首落实应用板块训练新人教版必修2(时间：40分钟分值：60分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)1．下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是()A．岁亦莫止/我戍未定B．忧心孔疚/我行不来C．匪来贸丝/于嗟鸠兮D．象弭鱼服/小人所腓解析：A项，“莫”，同“暮”；C项，“匪”，通“非”，“于”，通“吁”；B项、D项无通假字。答案：C2．下列加点字的解释不正确的一项是()A．以尔车来，以我贿迁贿：财物B．于嗟女兮，无与士耽耽：耽搁C．女也不爽，士贰其行爽：过错D．忧心孔疚，我行不来疚：痛苦解析：B项，耽，沉溺。答案：B3．下列加点的词意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：A项“以”，①把，②来；B项“其”，①②都代“他”；C项“至于”，①到达，②就；D项“莫”，①没有人，②同“暮”。答案：B4．下列句子中加点字属于名词活用作动词的一项是()A．其黄而陨B．二三其德C．夙兴夜寐D．雨雪霏霏解析：D项，雨：名词活用作动词，下。A项，黄：形容词活用作动词，变黄。B项，二三：数词活用作动词，有时二，有时三。C项，夙：名词活用作状语，在早晨。答案：D5．名句默写。(8分)(1)女也不爽，____________。士也罔极，____________。(2)____________，言笑晏晏。____________，不思其反。(3)昔我往矣，____________。今我来思，____________。(4)____________，载渴载饥。我心伤悲，____________！答案：(1)士贰其行二三其德(2)总角之宴信誓旦旦(3)杨柳依依雨雪霏霏(4)行道迟迟莫知我哀二、类文阅读(30分)(一)阅读下面的诗歌，完成6～8题。(10分)芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言⑦之。[注]①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢(fúyǐ)：车前(草名)，可食。②薄、言：都是语助词，无实义。③有：得到。④掇(duō)：摘取，拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦(xié)：把衣襟掖在腰带间装物。6.《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是________。(2分)同时，还采用了________手法，给人一唱三咏之感。(2分)答案：赋重章叠句7．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：通过动词的变换表现出来的。8．前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。(二)阅读下面的诗歌，完成9、10题。(10分)桃夭桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。桃之夭夭，有③其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。[注]这首诗出自《诗经·国风》。①夭夭：木少盛貌。②于归：指姑娘出嫁。③：音fén，果实将熟的样子。9.《诗经》普遍使用赋比兴手法，这首诗运用了什么手法？有什么好处？(5分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：运用了比兴的手法。头一节写“花”，二节写“实”，三节写“叶”，既是托物起兴，又是比的写法。借花形容新娘的美丽，借密密麻麻的桃子，郁郁葱葱的桃叶，来形容一派兴旺的景象。10．这首诗表达了先秦时代人们“美的观念”，请简要分析一下这种“美的观念”是什么样的？(5分)答：________________________________________________________________________...