高中物理 第二章第8节《多用电表的原理》教案 新人教版选修3-1VIP免费

高中物理第二章第8节《多用电表的原理》教案新人教版选修3-1授课年级高二课题§2.7多用电表的原理课程类型新授课课程导学目标目标解读1.了解欧姆表的内部结构和刻度特点。2.通过对欧姆表的讨论,进一步提高应用闭合电路的欧姆定律分析问题的能力,知道欧姆表测量电阻的原理。3.理解多用电表的基本结构,知道多用电表的测量功能。学法指导课程导学建议重点难点欧姆表和多用电表的制作原理。理解欧姆表和多用电表的制作原理。教学建议(1)通过实例分析,引导学生明确欧姆表的工作原理、内部结构。(2)多用电表是电流表、电压表、欧姆表共用—个表头的较复杂的电表,通过引导学生把—个复杂电路分解成几个基本部分来认识多用电表。教学中要做好铺垫,以帮助学生理解。(3)让学生进行实际操作,学会正确测量电流、电压、电阻的方法,理解欧姆表的刻度的特点,掌握各种电表的读数方法。课前准备为每个小组准备一个多用电表导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境家电维修的师傅经常只利用一台多用电表便能查出家电出现的多种故障,如电视机无图像、无声音,收音机收不到电台信号,洗衣机不转,等。多用电表可以进行哪些测量呢?带着这些问题我们一起学习本节课的内容。第一层级研读教材确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT课件呈现学习目标完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级(小组讨论主题1：探究电流表能否改(1)电流表表头指针指0,此处所标电阻刻度值为∞。研究本节教材中的例题,结合相关内容与图示(保持题中可变电阻R1=142Ω不变),讨论下列问实验板书口头表述小组展示补充质疑教师点评)装为欧姆表(2)电流刻度按R=(-150)Ω的规律转换为电阻的标度。注意让学生观察、思考，刻度转换注意小组讨论的效果。要充分利用学生教学生的作用。题。(1)若将A、B断路(即A、B间电阻无穷大),则电流表指针指向多少刻度的位置?此处所标电阻刻度值为多大?(2)如何将一个0~10mA表盘的电流表转换成直接测量电阻的仪表。主题2：欧姆表原理学生对欧姆表测电阻的完整电路要做到心中有数。教师要多注意学生有没有画电路图分析。阅读教材相关内容并参考教材,回答下列问题。(1)欧姆表内部由哪些主要元件构成?它与电流表、电压表相比多出了哪个重要元件?(2)简述欧姆表测量原理,欧姆表的刻度是均匀的吗?为什么?板书口头表述主题3：认识多用电表学生能知道选择开关调到各位置有什么功能基本上就可以了，具体测量范围的大小可以不作要求。教师可以将多用电表的后盖打开给学生看看。如图多量程多用电表(1)选择开关调到3或4位置上,把待测电阻接在A、B表笔之间测其电阻,电流是从哪个表笔流入?(2)为了保证表头中指针的偏转方向不变,用多用电表测量电压、电流时,应该把哪支表笔接在待测电路中电势较高的位置、把哪支表笔接在待测电路中电势较低的位置?实验口头表述第三层级基本检测根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况.全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。PPT课件技能拓展视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT课件记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置做笔记。PPT课件第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT课件呈现感悟收获注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写。根据自己的思考找出解决方案。课外拓展多用电表的其他功能（测电流、电压和电阻之外的功能）PPT课件板书设计§2.7多用电表的原理多用电表欧姆表原理：闭合电路欧姆定律构造：表盘、选择开关、指针定位螺丝、欧姆调零旋钮功能：测电压、测电流、测电阻、测其他