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高中语文 第四单元 第12课 苏武传落实应用板块试题 新人教版必修4VIP免费

高中语文 第四单元 第12课 苏武传落实应用板块试题 新人教版必修4_第1页
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【创新方案】高一语文第四单元第12课苏武传落实应用板块试题新人教版必修4(时间:40分钟分值:67分)一、基础巩固(30分,选择题每小题3分)1.下列句子中没有通假字的一项是()A.不顾恩义,畔主背亲B.单于召会武官属C.因泣下霑衿,与武决去D.掘野鼠去草实而食之解析:A项,“畔”同“叛”;C项,“霑”同“沾”,“衿”通“襟”;D项,“去”同“弆”。答案:B2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是()A.既至匈奴,置币遗单于币:财物B.武帝嘉其义嘉:赞许C.会论虞常论:议论D.如惠语以让单于让:责问[解析:C项,论:判罪。答案:C3.下列选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.B.C.D.解析:D项,均为连词,即使。A项,第一个“以”,介词,意为“因为”,第二个“以”,介词,意为“把”;B项,第一个“乃”连词,意为“于是,就……”,第二个“乃”副词,意为“才”;C项,第一个“之”为音节助词,无实义,第二个“之”,代词,“他们”。答案:D4.下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是()A.汉天子我丈人行也B.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中C.武使匈奴,明年,陵降,不敢求武D.武父子亡功德,皆为陛下所成就解析:A项,“丈人”,古义:对老人和长辈的尊称;今义:岳父。C项,“明年”,古义:第二年;今义:今年的下一年;D项,“成就”,古义:栽培,提拔;今义:事业上的成绩,完成。答案:B5.从词类活用的角度看,下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是()A.反欲斗两主,观祸败B.单于愈益欲降之C.尽归汉使路充国等D.单于壮其节解析:D项,“壮”:形容词的意动用法,以……壮,钦佩。A、B、C三项均为动词的使动用法,分别解释为:使……争斗,使……投降,使……回来。答案:D6.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是()A.请毕今日之,效死于前B.何以复国C.信义安所见乎D.子卿尚复谁为乎解析:A项为状语后置句,B、C、D三项为宾语前置句。答案:A7.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是()A.苏武出身于功臣之家,兄弟几人在汉朝做官。苏武受汉武帝派遣,与张胜、常惠等出使匈奴,后来因汉朝与匈奴关系恶化而被匈奴扣押。B.单于用了种种办法劝降,结果都不成功,后来把苏武放逐到北海。苏武牧羊,表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。C.卫律负汉归匈奴,被赐称王,拥众数万,获得了荣华富贵;张胜不降,最后被刺死;匈奴人对苏武软硬兼施,但苏武不为所动。D.北海极其荒凉,条件十分恶劣,但并未消磨苏武的意志,软化他的决心。虽然苏武对李陵的一席话至诚动人,但李陵丝毫不感到羞愧。解析:A项,应为“因受谋反事件牵连而被匈奴扣押”;C项,张胜也投降了。D项,苏武的话“既让李陵不禁赞叹,又使他万分羞愧”。答案:B8.将下面的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(4分)译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。(3分)译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。(2分)译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)汉武帝很赞许他(且鞮侯单于)这种合乎情理的做法,就派苏武以中郎将的身份持节把扣留在汉朝的匈奴使者送回匈奴。(2)单于很赞赏苏武的气节,早晚派人问候苏武,而把张胜拘禁起来。(3)常惠请求看守自己的人一起夜间去见汉使,向汉使陈述了全部情况。二、类文阅读(22分)阅读下面文言文,完成9~13题。张安世字子孺,少以父任为郎。用善书给事尚书,精力于职,休沐未尝出。上行幸河东,尝亡书三箧,诏问莫能知,唯安世识之,具作其事。后购求得书,以相校无所遗失。上奇其材,擢为尚书令,迁光禄大夫...

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