高中语文 第四单元 第15课 赤壁赋落实应用板块训练 粤教版必修2VIP免费

【创新方案】高一语文第四单元第15课赤壁赋落实应用板块训练粤教版必修2(时间：40分钟满分：64分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是()[A．纵一苇之所如纵：任凭B．凌万顷之茫然凌：越过C．盈虚者如彼，而卒莫消长也卒：最后，最终D．渺渺兮予怀，望美人兮天一方美人：容貌美丽的人解析：D项，“美人”不是“容貌美丽的人”，这里“代指有才德的人。古诗文多用以指自己所怀念向往的人”答案：D2．下列句子中加点虚词意义和用法相同的一组是()A．①游于赤壁之下②徘徊于斗牛之间B．①方其破荆州，下江陵②今齐地方千里C．①驾一叶之扁舟②耳得之而为声D．①何为其然也②苏子愀然解析：A项中“于”，均为介词“在”。B项中“方”，①当……的时候；②方圆。C项中“之”，①结构助词，的；②代词，代指清风。D项中“然”，①代词，这样；②形容词词尾，……的样子。答案：A3．下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是()例：况吾与子渔樵于江渚之上A．顺流而东也B．月明星稀，乌鹊南飞C．舞幽壑之潜蛟D．侣鱼虾而友麋鹿解析：例句，渔樵：名词活用作动词，打鱼砍柴；A项中的“东”名词活用作动词，向东进发；B项中的“南”名词活用作状语，向南；C项中的“舞”动词的使动用法，使……起舞；D项中的“侣”是名词的意动用法，以……为伴侣。答案：A4．下列加点词古今同义的一项是()A．渺渺兮予怀，望美人兮天一方。B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。D．山川相缪，郁乎苍苍。解析：A项中的“美人”，古义：代指有才德的人；今义：美貌的女子。B项中的“茫然”，古义：辽阔的样子；今义：迷茫不知所措的样子。C项中的“徘徊”，古义：停留；今义：在一个地方来回走动。D项中的“相缪”，古今意思一样：环绕。答案：D5．下列各句与例句句式特点相同的一项是()例：固一世之雄也，而今安在哉？A．月出于东山之上。B．游于赤壁之下。C．此非孟德之困于周郎者乎？D．则物与我皆无尽也，而又何羡乎？解析：D项和例句都是宾语前置，“安在”即“在安”；“何羡”即“羡何”。A、B两项是状语后置句，C项是被动句。答案：D6．下面句子中没有使用对仗手法的一项是()[A．月明星稀，乌鹊南飞B．酾酒临江，横槊赋诗C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷D．挟飞仙以遨游，抱明月而长终解析：A项，“月明”是主谓短语，“乌鹊”是并列短语；“星”与“南”也不能对仗；“稀”与“飞”，前者是形容词，后者是动词，不能对仗。答案：A7．下面对课文的分析错误的一项是()A．第1自然段第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情况。第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的情况。B．第2自然段可分两层：①写作者的歌声；②写客人的箫声。营造了一种主客之间箫歌互答，悲喜交集的境界。C．第3自然段由眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。像曹操这样有为者尚且如此，更何况我们生命短暂、有志而无为者。这是宾语，不能认为反映了作者本人的消极思想。D．第4自然段是作者阐发自己的人生感悟，苏子的回答照应文章开头的写景，以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。解析：C项，实际反映了作者本人思想中消极的一面。答案：C8．把下面的文言语句翻译成现代汉语。(9分)(1)白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(3分)译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(3分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。(3分)译文：_______________________________________________________________...