江苏省盐城市高中物理 第五章 机械能及其守恒定律5.1 追寻守恒量教案 新人教版必修2BVIP免费

第五章机械能及其守恒定律5.1追寻守恒量教学要求：1、通过实例了解能量；2、知道自然界中能的形式多样性及其转化。教学重点：使学生了解守恒思想的重要，在物理学的发展过程中，能量的概念几乎是与人类对能量守恒的认识同步发展起来的，能量的概念之所以重要，就是因为它是个守恒量。守恒关系是自然界中十分重要的一类关系。“机械能守恒”这个词学生并不陌生，但是让学生说出自己对它的认识又不是一件容易的事。在教学中可以让学生先自己阅读教材，提出一些问题。教学难点：让学生建立守恒的观点，教师除了演示斜面的实验以外，还可以演示滚摆实验和单摆实验，同时说明：在运动过程中物体的动能和势能是可以相互转化的，如果没有摩擦和介质阻力，物体好像“记得”自己初始的高度，即某一量是守恒的。教学疑点：能量为何守恒，如何守恒的易错点：能量转化不是能量消失教学资源：1、教材中值得重视的题目：伽利略斜面实验；2、重要的思想方法：守恒的思想。5.2功教学要求：1、理解功的概念和做功的两个要素；2、知道功是标量，理解功的计算公式W=Flcosα，并能进行有关分析和计算；3、理解正功、负功的物理意义；4、通过实例说明功是能量转化的量度。教学重点：1、理解功的概念；2、掌握功的计算。教学难点：1、对正、负功的理解；2、总功的计算。教学疑点：1、公式W=Flcosα并不是普遍适用的，它只适用于大小和方向均不变的恒力做功；2、公式中各字母正负取值：F、l均取正值，W的正负取决于cosα的正负；3、l的确切含义：本教材中指出l是物体位移的大小，因为高中阶段研究的是质点。物体的位移与“受力作用的质点”的位移是一致的；4、功与物体的运动状态及运动形式无关。易错点：1、参考系问题：位移l是相对于参考系的。对不同的参考系，同一过程中算出的功也会不同，为了避免这种“不确定性”，一般中学物理约定，计算功都以地面为参考系，而不随便取其它物体为参考系。2、α角含义和取值范围：α角是“力方向和位移方向”夹角可结合教材中问题与练习第1题来提醒学生。3、F、l同时性。教学资源：1、教材中值得重视题目：例题，书后习题：1、2、3、4；2、重要思想方法：①W=Flcosα公式：一种分解力：垂直位移方向和平行位移方向分解W=(Fcosα)l,第二种分解位移：沿力方向和垂直力方向分解W=F(lcosα)。②总功求解：一种是求合力W=F合lcosα，一种是求各个力做的功W=W1+W2+……5.3功率教学要求：1、理解功率的物理意义，功率的定义及定义式；2、理解功率与力、速度之间的关系，能运用其解释和计算汽车启动和行驶中的有关问题；3、区分额定功率和实际功率，区分瞬时功率和平均功率；教学重点：1、理解公式P=FV的意义；2、理解平均功率和瞬时功率。教学难点：发动机额定功率与汽车最大速度的关系。教学疑点：P=FV中F是否是恒力，F是恒力时，V是平均速度指平均功率，V是瞬时速度，指瞬时功率；F是变力时，V是瞬时功率，指瞬时功率。易错点：1、“快慢”与“大小”区分。2、P=FV理解，容易停留在简单直观的印象上，认为牵引力大，加速度就大，末速度也大，现在得出由功率来制约速度和牵引力，学生自然会感到与生活经验相悖。教学资源：1、教材中值得重视题目。例题，书后习题3、4；2、重要思想方法：极限思想。5.4重力势能一、教学要求：1、知道重力做功与路径无关。经历重力势能概念的建立过程；2、理解重力势能及其定义式，知道重力势能的变化和重力做功关系；3、理解重力势能的相对性。二、教学重点：重力势能的概念和计算。Ep=mgh三、教学难点：重力做功和重力势能变化的关系。⑴重力做功与路径无关，只与始末位位置有关。⑵重力做正功，重力势能增加。重力做负功，重力势能减小。⑶ΔEp=－WG四、教学疑点：重力势能的概念五、易错点：重力势能的理解。⑴重力势能是状态量是标量；⑵重力势能具有相对性；⑶重力势能属于物体和地球组成系统。六、教学资源：1、教材中值得重视题目：书后习题2、3、4；2、重要思想方法：极限思想。5.5探究弹性势能教学要求：1．了解弹性势能的概念，知道弹性势能的大小与形变有关。2．学习并掌握探究弹性势能表达式的基本方法。教学重点：探究弹性势...