第2节时间位移学习目标核心素养形成脉络1.知道时刻和时间间隔的区别和联系，能够识别具体情境下的时刻和时间间隔．2．理解位移的概念和矢量性，知道位移和路程的不同．(重点)3．知道矢量和标量的运算差异，能进行一维情况下矢量的运算．(难点)一、时刻和时间间隔1．时刻：表示某一瞬间，在时间轴上用点表示，如第2s末、第8s初等均为时刻．2．时间间隔：表示两个时刻之间的时间．在时间轴上用线段表示，如前4s内(0至4s末)、第4s内(3s末至4s末)等均为时间间隔．二、位置和位移1．坐标系(1)建立目的：定量描述物体的位置及位置的变化．(2)坐标系的三要素：原点、正方向和单位长度．(3)常见的坐标系的种类：直线坐标系、平面坐标系和空间坐标系．2．路程：物体运动轨迹的长度．3．位移(1)物理意义：表示物体(质点)位置变化的物理量．(2)定义：从初位置到末位置的一条有向线段．(3)大小：初、末位置间有向线段的长度．(4)方向：由初位置指向末位置．4．矢量和标量(1)矢量：既有大小又有方向的物理量，如位移等．(2)标量：只有大小、没有方向的物理量，如质量、时间、路程等．三、直线运动的位移研究直线运动时，在物体运动的直线上建立x轴，如图所示．1．物体的初、末位置：可用位置坐标x1、x2表示．2．物体的位移：Δx＝x2－x1．若Δx为正，表示位移方向与x轴正方向相同；若Δx为负，表示位移方向与x轴正方向相反．四、位移－时间图象(1)物理意义：直观地表示物体在每一时刻的位置或每一时间间隔的位移．(2)图象的建立：在直角坐标系中选时间t为横轴，选位置x为纵轴，其上的图线就是位置－时间图象；如果将物体运动的初始位置选作坐标原点O，则图象就成为位移－时间图象．五、位移和时间的测量1．生活中：可以用照相的方法记录物体的位置，用钟表记录物体运动的时刻，也可以用频闪照相的方法同时记录物体运动的时刻和位置．2．实验：练习使用打点计时器(1)打点计时器的原理及使用电火花计时器电磁打点计时器结构图示工作电压220__V交流电4～6__V交流电打点方式周期性产生电火花振针周期性上下振动打点周期0.02s0.02s记录信息位移、时间(2)操作流程①连接装置；②接通电源；③拉动纸带；④关闭电源；⑤处理数据；⑥误差分析．思维辨析(1)时刻就是时间间隔，两者都是时间，没有本质区别．()(2)在时间轴上，时刻用线段表示，时间间隔用点表示．()(3)路程是标量，位移是矢量，两者都描述物体的运动．()(4)物体在运动过程中的路程相等，位移一定也相等．()(5)物体运动前半阶段的路程是2m，后半阶段的路程是3m，则总路程一定是5m．()提示：(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√基础理解(1)(多选)同学们都喜欢上体育课，对一年一度的学校运动会更是期待已久．如图所示为某学校周长为400m的田径运动场跑道的示意图，其中A点是所有跑步项目的终点，也是400m、800m赛跑的起跑点，B点是100m赛跑的起跑点．在一次校运动会中，甲、乙、丙三位同学分别参加了100m、400m和800m赛跑，则从开始比赛到比赛结束()A．甲的位移最大B．丙的位移最大C．乙、丙的路程相等D．丙的路程最大提示：选AD.甲同学的初、末位置的直线距离为100m，位移大小为100m，路程也是100m；乙同学的路程为400m，但初、末位置重合，位移大小为零；丙同学的路程为800m，初、末位置重合，位移大小也为零，所以甲的位移最大，丙的路程最大．选项A、D正确．(2)“上午8时上课”“8时45分下课”“每节课45分钟”“第2s初”“第5s末”“第6s内”……①以上说法中，哪些表示时刻？哪些表示时间间隔？②“第2s初”“第5s末”“第6s内”分别对应时间轴上的哪一点或哪一段？提示：①“上午8时上课”“8时45分下课”“第2s初”“第5s末”表示时刻；“每节课45分钟”“第6s内”表示时间间隔．②“第2s初”对应时间轴上“1s”点，“第5s末”对应时间轴上“5s”点，“第6s内”对应时间轴上“5～6s”一段．时刻与时间间隔问题导引(1)李爷爷起床后外出晨练，在公园遇到张爷爷，“您这么早！练多长时间了？”“十五分钟左右吧，现在是什么时间？”“大约六点．”对话中两个“时间”，哪个是“时间间隔”，哪个是“时刻”？(2)如图所示，在所给的时间轴上，请标出...
