陕西省神木县第六中学高中历史专题一欧洲君主专制理论的构建教案人民版选修2NO.10课题：专题一1.1.欧洲君主专制理论的构建班组姓名：组评：师评：课标要求:(1)阿奎那论述宗教权力和世俗权力关系的原因及表现(2)詹姆士一世“君权神授”理论的实质教学重难点：君主专制理论在欧洲社会发展过程中的作用(1)国家是人的（）的产物，国家和君权都是上帝的创造物，是神授予的。(2)代表上帝意志的教会高于国家，罗马教皇高于（）的统治者。合作探究二君主专制的加强1．君权与教权的斗争(1)历史背景：教会权力对世俗君主的权力构成强大威胁。(2)典型事件：英王（）宗教改革①对教士课以重罚，令其将各种收入上缴国王，并宣布英王有权任命英国主教而无须请示教皇。②通过《》，宣布“英国国教”的最高首领是英国国王。③宣布与教皇断绝一切往来。④解散修道院，没收其地产。2．认识(1)欧洲君主专制的强化是中世纪晚期、近代早期（）的产物。(2)君主专制的形成，又需要借助（)来维护其统治。合作探究三基督教世界中最聪明的大傻瓜1．历史背景(1)伊丽莎白女王去世，詹姆士继承英国王位，（）王朝代替都铎王朝统治英国。(2)詹姆士一世企图用增加（）的办法解决财政危机，遭到资产阶级和新贵族主导的议会的反对。(3)资本主义经济迅速发展，资产阶级和新贵族兴起。2．思想：“王权至上”和“君权神授”(1)重申王权的（），认为议会无权干涉国王的决策。(2)强调君权来自上帝，议会的权力来自（）。71(3)系统的阐述君主制的性质。3．影响：国王与议会的斗争激化，最终导致英国资产阶级革命。夯实基础1．西欧近代早期君主专制统治形成的背景是()①资本主义的萌芽和发展②王权力量的逐渐强大③西欧开始进入封建社会④教权至上的理论盛行A．②③B．①②C．③④D．①④2．被称为“万王之王，万主之主”的教皇是()A．尼古拉一世B．格里高利七世C．英诺森三世D．卜尼法斯八世3．阿奎那曾把亚里士多德的“三段论”逻辑引入基督教教义中，他认为，既然自然界最终只有一个权力(大前提)。上帝是宇宙的主宰，君主是世俗统治者(小前提)。那么，君主是神圣的(结论)。这一论断()A．大前提正确，小前提错误，结论错误B．大前提错误，小前提正确，结论错误C．大前提、小前提以及结论都是错误的D．大前提、小前提以及结论都是正确的4．1603年，苏格兰国王詹姆士继承英国王位，他就是詹姆士一世。詹姆士一世的思想核心是()A．君权来自上帝、教权高于王权B．君权神授、王权至上C．权力必须集中在国王手中D．国王不对任何人负责(包括上帝)5.詹姆士一世认为国王拥有至高无上的权威，主要依据是国王权威来自()A．人民B．议会C．教会D．上帝6．詹姆士一世在议会中声称“国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力”。这充分说明()A．他是教会组织的统治者B．国王权力必须在神权之上C．他在极力贬低神的地位D．他在借助神权强化王权7．詹姆士一世曾说：“国王在世上可以行使一种神圣的权力。”这反映的本质是()A．藐视议会B．宗教迫害C．专制统治D．法在王上72
