新人教版高中历史选修3凡尔赛体系与国际联盟VIP免费

凡尔赛体系与国际联盟【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用凡尔赛体系的形成《圣日耳曼条约》《纳伊条约》《特里亚农条约》《色佛尔条约》了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。通过剖析该体系的实质和不稳定性，培养学生透过现象看本质的能力，提高用辩证唯物主义的基本观点认识事物的能力。论从史出讨论探究概括阐释通过分析凡尔赛体系不能保持国际秩序长期稳定的原因，认识其本质，加强大国强权政治是造成不稳定的根源。凡尔赛体系的实质及其不稳定性凡尔赛体系的实质、不稳定性的因素国际联盟的建立国联盟约；国联被英法控制【教材结构及重点难点】一、凡尔赛体系的形成1.《圣日耳曼条约》2.《纳伊条约》3.《特里亚农条约》4.《色佛尔条约》二、凡尔赛体系的实质及其不稳定性1.凡尔赛体系的实质2.凡尔赛体系不稳定性的因素三、国际联盟的建立1.国联盟约2.国联被英法控制重点：凡尔赛体系的内容及国际联盟的建立难点：凡尔赛体系的实质和不稳定性【教学方法】本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学模式和思路，在教师积极引导下，同时配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，突出学生在教学过程中的主体地位，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。【导入新课】第一次世界大战结束后，战胜国召开了人们翘首以盼的和平会议——巴黎和会，并签订了体现战胜国意志的《凡尔赛和约》，建立了凡尔赛体系。凡尔赛体系是一个什么样的体系？它能维护欧洲和平吗？由此导入新课。【讲述内容】一、凡尔赛体系的形成《凡尔赛和约》签订之后，在意大利政府的敦促和墨索里尼的叫嚷下，协约国又同德国的同盟国——奥、保、匈、土分别签订了《圣日耳曼条约》、《纳伊条约》、《特里亚农条约》和《色佛尔条约》。根据这些条约，奥、匈、土、保等国的领土被分割，军备上受到限制，同时也必须付出用心爱心专心巨大的战争赔款。1.《圣日耳曼条约》按照《圣日耳曼条约》，捷克斯洛伐克和南斯拉夫独立，德奥不得合并。原来的奥国疆土将减少一半以上。将一部分地区分别割让给意大利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫和罗马尼亚。废除普遍义务兵役制，陆军不得超过三万人，海军只能保留3艘舰艇，不得拥有主力舰和潜水艇，不准拥有空军。战争赔款总额由赔款委员会决定。2.《纳伊条约》对保加利亚的《纳伊条约》：1919年11月，协约国在巴黎城郊纳伊同保加利亚签订了《纳伊条约》。条约将南多布罗加划归罗马尼亚；马其顿的一部分划给塞尔维亚；西色雷斯划归希腊。这样，保加利亚就失去了爱琴海的出海口。此外，不得实行普遍义务兵役制，不准拥有海军和空军。它的陆军被限制在2万人；赔款数额定为22.5亿金法郎，37年内付清。3.《特里亚农条约》对匈牙利的《特里亚农条约》：1920年6月，协约国在镇压了匈牙利苏维埃共和国以后，在凡尔赛的特里亚农宫同匈牙利签订了《特里亚农条约》。条约规定，把斯洛伐克和外喀尔巴阡乌克兰划归捷克斯洛伐克；克罗地亚、斯洛文尼亚等划归塞尔维亚；特兰西瓦等归罗马尼亚这样，匈牙利就失去了原有领土和人口的大部分。它的陆军被限制在3.5万人，战争赔款为22亿金法郎。4.《色佛尔条约》对奥斯曼帝国的《色佛尔条约》：1920年8月，协约国在巴黎近郊的色佛尔同奥斯曼帝国签订了《色佛尔条约》。条约规定：奥斯曼帝国承认汉志和亚美尼亚独立；在国联“委任统治”的名义下，巴勒斯坦和伊拉克归英国，叙利亚和黎巴嫩归法国；奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样，奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。英法继续享有治外法权，并对奥斯曼帝国实行财政监督。后来，凯末尔领导的民族民主革命爆发，在这一条约上签字的奥斯曼素丹政府被推翻。土耳其共和国成立以后，在1923年7月,土耳其同协约国签订了《洛桑条约》。这个条约废除《色佛尔条约》的一些不平等条款,维护了土...