高中物理 第一章 描述运动的基本概念 3 位置变化的快慢与方向——速度教案 教科版必修第一册-教科版高一第一册物理教案VIP专享VIP免费

位置变化的快慢与方向——速度【教学目标】知识与技能：1.理解物体运动的速度，知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。2.理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度。3.理解瞬时速度的意义，能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念4.知道速度和速率以及它们的区别。5.了解打点计时器和光电门。过程与方法：1.通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法。2.同时通过实际体验感知速度的意义和应用。3.让学生在活动中加深对平均速度的理解，通过生活中的实例说明平均速度的局限性。4.让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义。5.理解速度-时间的图像。情感态度与价值观：1.通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。2.了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系。3.培养学生认识事物的规律：由简单到复杂，培养学生抽象思维能力。4.培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。【教学重难点】教学重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念以及三个概念之间的联系。教学难点：1.对瞬时速度的理解。2.理解速度-时间的图像。【教学过程】一、导入新课。出示图片：“飞人大战”百米赛跑是奥运会田径赛场上最短的直道项目，被称为“飞人大战”。它根据什么确定选手的名次呢？百米赛跑世界纪录保持者为什么被称为“世界上跑得最快的人”？二、讲授新课（一）速度1.比较物体运动快慢的方法（1）相同时间比较位移出示动画：小车的运动教师总结：相同时间内，位移越大，物体运动越快（2）相同位移比较时间出示动画：小车的运动教师总结：相同的位移，所用时间越短的物体运动的越快思考讨论：如果时间和位移都不同，怎样比较物体运动快慢呢？用单位时间内的位移来比较物体运动快慢。2.速度（1）定义：物理学中用位移与发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢，这就是速度。（2）定义式：v表示速度；表示物体在内的位移（3）单位：米每秒（）、千米每时（）、厘米每秒（）等。（4）物理意义：描述物体运动快慢的物理量速度大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小；速度的方向是物体运动的方向。（5）速度是矢量，它既有大小，又有方向。v的方向是由对应时间内位移的方向决定，正号表示与规定的正方向相同，负号表示与规定的正方向相反。针对练习：1.说出下面速度方向并比较大小解答：和方向与规定正方向相同方向与规定正方向相反；注意：矢量的正负号仅表示方向，比较大小取绝对值，绝对值大的速度大。（二）平均速度和瞬时速度1.平均速度（1）定义：物体在时间内运动的平均快慢程度（物体运动的位移与发生这个位移所用的时间的比值），叫作平均速度。（2）定义式：（3）物理意义粗略地描述了物体运动快慢程度和方向；平均速度大，物体运动快，反之慢。（4）平均速度是矢量，方向由位移的方向决定，它的大小表示这段时间内运动的快慢。注意：①平均速度必须指明那段时间或哪段位移。②平均速度不考虑运动过程的细节问题，只考虑初末位置及整个过程的运动时间问题。③平均速率不是平均速度的大小，平均速率等于路程与时间的比值；平均速度大小一般不等于平均速率。针对练习某校教师举行50m往返跑接力比赛，胡老师一次往返用时，则他的平均速度是______平均速率_____提示：物体往返一次位移为，所以平均速度为0。物体往返一次路程为，平均速率是路程与时间的比值。思考讨论：平均速度描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向。那么，怎样描述物体在某一时刻运动的快慢和方向呢？参考答案：可用时刻t到一小段时间内的平均速度：来代替时刻t物体的速度，越小，运动快慢的差异就越小。当非常非常小时，运动快慢的差异可以忽略不计，就可认为是t时刻的速度。2.瞬时速度（1）定义：物体经过某一位置或在某一时刻的运动快慢程度就是瞬时速度。（2）瞬时速度精确地描述了物体运动的快慢。（3）匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动。在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度相等。（...