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九年级物理上册 比热容学案 教科版VIP免费

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比热容学习重点:了解比热容的概念;利用比热容来解释自然现象。学习难点:比热容概念的建立过程中考考点:对物体吸热能力的探究;利用比热容解释简单的自然现象;比热容与热量的计算学习要点知识点1物体的吸热能力(1)探究物质吸热能力与物体质量的关系①提出问题:②实验方法:③实验结论:(2)探究物质吸热能力与温度变化的关系①提出问题:②实验方法:③实验结论:(3)探究物质的吸热能力与物质本身的关系①提出问题:②实验方法:③实验结论:例1某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时,实验相同的加热器给水和煤油,用加热时间的长短来表示物质吸热的多少。他得到入下表的数据。物质次数质量m/kg升高的温度△t/oc加热的数据t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102(1)分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的有关。(2)分析第1、3次或2、4次实验数据,可以得出的初步结论是。变式1、为了比较水和煤油的吸热能力,小明设计了如下步骤。A、在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和煤油;B、用两支温度计分别测出水和煤油的初温;C、在烧杯中,分别放入功率相同的电热器,加热设计相同;D、用温度计分别测出水和煤油的末温。小聪认为:(1)步骤A存在的错误是。(2)步骤C,加热时间相同是为了使水和煤油。(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的。变式2、甲图所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实验方法是通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。(1)对水和食用油的选择,需要满足的条件是。(2)怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量。(3)小明经过分析思考,将实验装置加以改进,如图乙所示。与甲图的实验装置相比,图乙的优点是:更容易控制相同。(4)图乙的实验操作中存在一处错误:没有控制相同。知识点2比热容(1)定义:(2)单位:(3)意义:(4)对于同一中物质,比热容的值还与例2把一杯水倒掉一半,下列说法中不正确的是()A、质量变小B、体积变小C、比热容变小D、重力变小变式1关于物质的比热容,下列说法中正确的是()A、比热容与物体的质量有关,质量越大,比热容越小B、比热容与物体的温度有关,温度越高,比热容越大C、比热容与物体吸收或放出的热量有关D、比热容是物质本身的一种特性,与物体的温度、质量都无关知识点3热量的计算(1)热量的计算公式:(2)热量公式的应用:(3)注意事项:①②例3由实验可知,质量是100g,初温是240C的实心金属球吸收了2.3×103J的热量后,温度升高到740C,则该小球的比热容J/(kg..0C)。变式1把一瓶600g的矿泉水从200C加热到700C,吸收的热量是多少?例4以锅炉每天把3T的水加热到1000C,需要吸收的热量为1.008×109J,则水的初温是多少?变式1质量为500g的水灾太阳的照射下,温度从150C升高到200C,水吸收的热量是多少?某质量为5kg的金属放出相同的热量,温度降低100C,则这种金属的比热容是多少?(C水=4.2×103J/(kg..0C)课堂练习基础过关1、水的比热容大的特点,下列生活和生产的现象与此特点无关的是()A、海边昼夜温差较小B、空调房里放盆水可以增加空气湿度C、冬天的暖气设备用热水供应D、用水来冷却发动机2、小明和小华同学在做“探究比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”实验时,使用了如图的装置。设计实验方案时,他们确定以下需控制的变量,其中多余的是()A、采用完全相同的加热方式B、酒精灯例所加的酒精量相同C、取相同质量的水和煤油D、盛放水和煤油的容器相同3、下列说法中,能反映物体放出热量的多少根物体降低的温度有关的是()A、相同质量的同种物质,降低不同的温度,放出的热量不同B、相同质量的不同物质,降低相同的温度,放出的热量一般不同C、不质量的同种物质,降低相同的温度,放出的热量不同D、不同质量的同种物质,降低不同的温度,放出的热量一般不同4、(多选)小明根据下表提供的几种物质的比热容得出以下四个结论,其中正确的是()几种物质的比热容J/(kg..0C)水(4.2×103)煤油(2.1×103)铜(0.39×103)沙石(0.92×103)酒精(2.1×103)冰(2.1×103)水银(0.14×103...

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