九年级物理上册 比热容学案 教科版VIP免费

比热容学习重点：了解比热容的概念；利用比热容来解释自然现象。学习难点：比热容概念的建立过程中考考点：对物体吸热能力的探究；利用比热容解释简单的自然现象；比热容与热量的计算学习要点知识点1物体的吸热能力（1）探究物质吸热能力与物体质量的关系①提出问题：②实验方法：③实验结论：（2）探究物质吸热能力与温度变化的关系①提出问题：②实验方法：③实验结论：（3）探究物质的吸热能力与物质本身的关系①提出问题：②实验方法：③实验结论：例1某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，实验相同的加热器给水和煤油，用加热时间的长短来表示物质吸热的多少。他得到入下表的数据。物质次数质量m/kg升高的温度△t/oc加热的数据t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关。（2）分析第1、3次或2、4次实验数据，可以得出的初步结论是。变式1、为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下步骤。A、在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B、用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C、在烧杯中，分别放入功率相同的电热器，加热设计相同；D、用温度计分别测出水和煤油的末温。小聪认为：（1）步骤A存在的错误是。（2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油。（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的。变式2、甲图所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实验方法是通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。（1）对水和食用油的选择，需要满足的条件是。（2）怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量。（3）小明经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。与甲图的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制相同。（4）图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制相同。知识点2比热容（1）定义：（2）单位：（3）意义：（4）对于同一中物质，比热容的值还与例2把一杯水倒掉一半，下列说法中不正确的是（）A、质量变小B、体积变小C、比热容变小D、重力变小变式1关于物质的比热容，下列说法中正确的是（）A、比热容与物体的质量有关，质量越大，比热容越小B、比热容与物体的温度有关，温度越高，比热容越大C、比热容与物体吸收或放出的热量有关D、比热容是物质本身的一种特性，与物体的温度、质量都无关知识点3热量的计算（1）热量的计算公式：（2）热量公式的应用：（3）注意事项：①②例3由实验可知，质量是100g，初温是240C的实心金属球吸收了2.3×103J的热量后，温度升高到740C，则该小球的比热容J/(kg..0C)。变式1把一瓶600g的矿泉水从200C加热到700C，吸收的热量是多少？例4以锅炉每天把3T的水加热到1000C，需要吸收的热量为1.008×109J，则水的初温是多少?变式1质量为500g的水灾太阳的照射下，温度从150C升高到200C，水吸收的热量是多少？某质量为5kg的金属放出相同的热量，温度降低100C，则这种金属的比热容是多少？(C水=4.2×103J/(kg..0C)课堂练习基础过关1、水的比热容大的特点，下列生活和生产的现象与此特点无关的是（）A、海边昼夜温差较小B、空调房里放盆水可以增加空气湿度C、冬天的暖气设备用热水供应D、用水来冷却发动机2、小明和小华同学在做“探究比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”实验时，使用了如图的装置。设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（）A、采用完全相同的加热方式B、酒精灯例所加的酒精量相同C、取相同质量的水和煤油D、盛放水和煤油的容器相同3、下列说法中，能反映物体放出热量的多少根物体降低的温度有关的是（）A、相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同B、相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般不同C、不质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同D、不同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量一般不同4、(多选)小明根据下表提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其中正确的是（）几种物质的比热容J/(kg..0C)水（4.2×103）煤油（2.1×103）铜(0.39×103)沙石(0.92×103)酒精（2.1×103）冰（2.1×103）水银（0.14×103...