《“顺乎世界之潮流”》教学设计课题“顺乎世界之潮流”课型新课学习教学目的【课标要求】了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
感受主动向他人学习和积极进取的快乐,形成好学善学而不盲从的态度
【教学目标】知识与能力:1、识记鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想主张;2、理解近代中国人向西方学习的渐进历程,及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点;3、中国人民学习西方与救亡图存紧密相连,探究与当时世界形势的关系
二、过程与方法:1、联系必修①②的有关内容,讨论近代中国人思想解放的时代背景
2、运用制表或列举的方式,将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚
三、情感态度与价值观:通过本节学习激发爱国思想和民族精神,认识到中华民族的觉醒是一个渐进的过程重点近代中国人向西方学习的渐进历程,及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点;难点认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义教学环节说明备注复习中国近代史中以三次革命高潮和八大历史事件的复习新课导材料一乾隆时期三幅画面:大臣见到皇帝该怎样
一位商人经商积累了资金,他将会投资于什么
一位商人想远涉重洋去英国贸易,可能吗
教学内容入(1)补充三幅画的下半部分,并说明你的理由
三跪九拜:专制主义统治空前强化购买土地:自给自足的自然经济占统治地位,统治者实行重农抑商和海禁政策不能:闭关锁国,禁绝国人出国
材料二乾隆说:“天朝物产丰盈,无所不有,原不借外夷货物以通有无
特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国必需之物,是以加恩体恤,在澳门开设洋行,俾(使)日用有资,并沾余润
”材料三道光二十年,英国人已经出兵,鸦片战争马上就要开始,林则徐给道光皇帝上了这样一个奏折:该夷无他技能,且其浑身裹缠,腰腿僵硬,一仆不能复起,不独一兵可以手刃数敌,即乡勇平民竟足以致其死命
况夷人异言异服,