《心声》教学目标:知识与能力:1、整体感知课文，找出主要矛盾冲突，整理情节发展四个阶段
2、体会和学习小说的艺术特色，描写人物的方法和富有表现力的语言
过程与方法：通过对人物、情节进行的分析，深刻理解文章主题
情感态度与价值观：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，引导学生学习主人公对美好生活的执着追求，促进健康师生关系的形成
重点难点：重点：整体感知课文，理清故事情节，找出矛盾冲突，把握人物形象，理解文章主题
难点：理解“心声”深刻含义
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课“心声”，解释为“内心的声音”，就是自己心里极想说的话
这一课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声
怎样的心声呢
我们一起来学习课文
二、自学体验——走进文本1、查字典，读准下列字音并注意字形
捻（）噗（）蜷（）簪（）眯缝（）琅琅（）抽噎（）抽泣（）发窘（）恍惚（）（）棱角分明（）窸窸窣窣（）（）毛毛刺刺（）契诃夫（）2、了解作者黄蓓佳
3、快速阅读课文，复述故事
三、合作探究——解读文本（一）速读课文，理清结构1、快速阅读课文，提取故事情节
2、板书情节梗概，师生共同复述
（出示课件）开端想读课文发展偷读课文高潮听读课文结局听读课文第二课时（二）品读课文，分析形象1、京京为什么这么想读这篇课文呢
（默读课文1—27自然段，分小组讨论下列问题
）(1)从哪些句子可以看出李京京十分想朗读《凡卡》这篇课文
请找出相关语句并有感情地朗读
(2)为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《凡卡》
从中可以看出京京有怎样的心声
2、李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生
从哪些句子可以看出他的朗读很成功
请用下列句式回答：我是从（）看出他朗读很成功
这句话是（）描写
3、为什么凡卡故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出眼泪
4、程老师内心活动的前后有什么变化
5、对程老师公开课的做法应如
