宗教改革的历史背景【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用天主教的神权统治基督教的由来与分裂；天主教的神权统治了解基督教在中世纪欧洲历史上的地位，从而理解宗教改革的必然性和必要性通过了解基督教在中世纪欧洲历史上的地位，为准确把握宗教改革的历史进程、实质和意义奠定基础。问题探究概括阐释综合分析通过了解欧洲宗教改革的历史必然性认识任何腐朽势力必将被先进的力量所取代。借此理解与时俱进的重要意义。宗教“异端”宗教“异端”运动的爆发；宗教“异端”运动的高涨向近代过渡的西欧西欧资本主义萌芽；资产阶级和国家君主的反教会斗争；文艺复兴运动的兴起【教材结构及重点难点】一、天主教的神权统治1.基督教的由来与分裂2.天主教的神权统治二、宗教“异端”1.宗教“异端”运动的爆发2.宗教“异端”运动的高涨三、向近代过渡的西欧1.西欧资本主义萌芽2.资产阶级和国家君主的反教会斗争3.文艺复兴运动的兴起重点：西欧向近代过渡的表现难点：对天主教的神权统治与宗教异端运动的理解【教学方法】用心爱心专心本课内容广泛而较琐碎，教师应该按照新课改精神，多向学生提供新的情景问题，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑，以调动学生学习的主动性和积极性，让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。【导入新课】基督教是当今世界上传播最广，信徒人数最多的宗教。公元一世纪中叶，产生于地中海沿岸的巴勒斯坦，公元135年，从犹太教中分裂出来，成为独立的宗教。392年，基督教成为罗马帝国的国教，并逐渐成为中世纪欧洲封建社会的主要精神支柱。1054年，基督教分裂为天主教和东正教。到16世纪的欧洲出现了宗教改革运动，这造成基督教历史上的第二次大分裂。由此导入新课。【讲述内容】一、天主教的神权统治1.基督教的由来与分裂先讲述基督教产生的时间、地点以及由来，然后叫感兴趣的同学讲述一下，接着教师概括指出：基督教公元1世纪产生与巴勒斯坦和小亚细亚一带；4世纪初期定为罗马帝国的国教；11世纪分裂为东西两部分──东正教和天主教；13世纪初天主教势力空前强大，占据了支配地位，罗马教皇终于确立了对西欧的大一统神权统治。天主教与东正教、新教是现在基督教的三大派别；而基督教又是与佛教、伊斯兰教并列的世界三大宗教之一。2.天主教的神权统治提问：天主教神权统治确立的原因有哪些？学生阅读教材思考后，教师概括指出：中世纪天主教加强对教会的整顿，和封建王权争夺势力，以征服“异教徒”组织“十字军东征”，加之欧洲封建王权衰落，使欧洲的天主教会占据了支配地位。主要表现在：天主教神权统治在中世纪影响无处不在。提问：天主教神权统治地位具体表现是什么？学生阅读教材思考后，教师指出：从经济、政治、思想文化和社会生活等四个方面加以概括。经济方面，天主教会是西欧最大的封建主，占据了天主教世界土地的1/3，获得大量的地产收入，并向民众征收“什一税”、兜售“赎罪券”等方式搜刮钱财。指导学生阅读【历史纵横】加以说明。政治方面，罗马教皇鼓吹教权高于王权，他不仅掌握着教会的最高行政权和司法权，还可以裁决各国俗界的纠纷，任意废止各国的世俗法律，而且还凌驾于王权之上，不断地干涉各国用心爱心专心的政治权力。利用教材“卡诺莎晋见”图片和文字来说明各国的封建王权屈从于教权这一问题。在思想文化领域，教会占据着文学教育的统治地位。教会垄断教育，把断宗教神学的解释权。即使文学艺术作品也蒙上浓厚的宗教色彩。它垄断所有的教育、文化和舆论机构，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。在社会生活方面，天主教会的影响无处不在。中世纪西欧的天主教国家几乎人人信教，都是天主教徒，一个人从生到死都离不开教会。让学生阅读教材提供的图片《兜售免罪券》《卡诺莎之辱》，以了解天主教会对人们的搜刮掠夺和教权高于世俗政权的历史现实。随着欧洲的封建制度渐趋衰弱，天主教会所宣扬的“原罪”说和“救赎”理论，已不...
