第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律老师活动学生活动1)将题目投影到屏幕上；2)了解学生的迷思概念；1)思考并回答上述问题3)每组叫一位学生讲一下自己的观点，并询问该组其他学生是否同意他的观点
4)将每组学生的观点写下来，注意：老师不对学生的观点做对错评价，5)如果组内学生观点已经有分歧，就不需要给予对立的观点，如果组内观点一致，给予该组对立的观点
6)老师对每一组的观点进行判断，并一一按组、即时给予与他对立的观点（一个组一个组的提问，并给予对立观点），让组长将对立观点记录到讨论用纸上，用于接下来的讨论；2)被老师叫到的学生回答自己的观点探究2：物体的静止状态需要力来维持吗
老师活动学生活动教师创设物理情况并提现问题：手拿粉笔，粉笔能静止，一放手粉笔就掉到桌面上了，把桌面一拿开，粉笔又掉到地面上了，如果再把地面挖个坑，粉笔又会往下掉，所有现象表明，粉笔要想静止，必须有力去支持它，所以物体的静止状态需要力来维护
思考并回答上述问题每组叫一位学生讲一下自己的观点，并询问该组其他学生是否同意他的观点
将每组学生的观点写下来，注意：老师不对学生的观点做对错评价，如果组内学生观点已经有分歧，就不需要给予对立的观点，如果组内观点一致，给予该组对立的观点
老师对每一组的观点进行判断，并一一按组、即时给予与他对立的观点（一个组一个组的提问，并给予对立观点），让组长将对立观点记录到讨论用纸上，用于接下来的讨论；被老师叫到的学生回答自己的观点探究3：物体的运动需要力来维持吗1、实验探究：推动一辆放在毛巾上的小车一段时间，然后放手并观察小车的运动情况
２、实验探究：推动一辆放在桌面上的小车一段时间，然后放手并观察小车的运动情况
3、理论外推：对１和２步骤中小车的运动情况作一个比较，并设想在一个绝对光滑的平面上，小车的运动情况又会是怎样
学生归纳三个实验，讨论得出结论：牛顿第一定律：一切物体总保持
