课题：第九课风雨中我成长挫而不折积极进取学习目标：1.认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义，深刻理解坚强意志是事业成功的必备条件；2.掌握战胜挫折的方法，能够从容应对挫折和逆境，保持积极进取的精神状态。教学重点：怎样战胜挫折？教学难点：为什么说挫折是把双刃剑？自主学习探究：（一）预习导入（1）不同的人在挫折面前，所采取的态度和做法是不同的，所以他们的结局也是不同的。或是成功，或是失败。你的态度和做法是怎样的？（2）“错误和挫折教训了我们，是我们比较的聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”如何理解这句话？（二）精讲点拨：怎样战胜挫折？（1）直面挫折，不畏不惧；挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的去战胜挫折，在生活中将会不断的进取，在不断获得的成功中创造有价值的人生。（2）冷静分析，从容应对；只有正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。树立信心，提高对挫折的承受能力。（3）自我疏导，自我排解；善于自我排解，自我疏导。（4）主动寻求帮助；找朋友、家长、老师、同学等来帮助自己。（5）积极进取，探索创新要具备积极进取的精神和探索创新的热情，要突破习惯性障碍，寻找新方法、新途径，取得成功。（三）巩固练习：（★）选择题：（1）被誉为“乐圣”的贝多芬，一声屡遭磨难，尤其是耳聋是对他最为沉重的打击，但他发出了“要扼住命运的咽喉”，终于从挫折中站起来。这是因为她（）A吃一堑，长一智B主动寻求帮助C直面挫折，不畏不惧，从精神上战胜挫折。D自我疏导，自我排解（2）要战胜挫折，不仅要有正确的态度，还要有科学的方法，这些方法有（）①直面挫折，不畏不惧②主动寻求帮助③冷静分析，从容面对④自我疏导，自我排解A①②③④B①②③C②③④D①③④（3）一次数学考试，李强.张芳均考的不理想。张芳从此以后，由害怕数学到讨厌数学，最终中考失利；而李强则分析原因，发奋努力，我的疑问：自我点错：终于成为数学尖子。这件事告诉我们（）①挫折即是坏事也是好事②李强更聪明些③人们对待挫折的态度不同，结果也不一样④遇到挫折应积极寻找应对方法战胜挫折A①②③B②③④C①③④D①②④（四）拓展延伸：（★★）1.选择题：(1)（2007南京模拟）我国社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志一生三起三落尤其是“文革”时期的两次沉浮，是他最痛苦的时期。他仍在为中华民族的伟大复兴而思考，他说：“我是人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。”这表明，要战胜挫折，应该（）①冷静分析，从容面对②学会自我疏导③积极进取，勇于探索创新④直面挫折，不畏不惧A①②B①②③④C②③D②③④(2)“如果生活只有晴空而没有阴语笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活—至少不是人的生活。”这句名言说明（）A生活是痛苦不堪的B不要把生活想象的那么美好C生活就是每天经经历欢乐痛苦D所有的人都会经历挫折和失败2.非选择题：某校政治老师在讲七年级上册第四课时给学生发了一份课前预习表，请你完成：培养承受挫折，开拓进取的品质思考（1）学生本框应达到的知识目标⑵正确的目标和积极对待挫折的关系⑶理解“如果你拒绝了失败，实际上就拒绝了成功感动⑷《千手观音》让亿万中国人为之感动，丽华被评为感动中国2005年度人物的入选理由质疑⑸预习本框内容后，你准备在课堂讨论中和同学们探讨一个什么问题我的收获：教师寄语：（五）中考链接：（★★★）（2007四川模拟）教师常常惊奇的发现，有学历来成绩很好，在学校里几乎没有遭受什么挫折的学生，在走上社会后受到某种打击就一蹶不振；而有些“差生”因升学无望而较早的参加工作。环境不是很好，并且常常遭受更多的生活压力，但却能轻易地挺过去，有时还在某一领域取得较大的成绩，为是么会出现这种情况呢？阅读上述材料，思考并回答：（1）这一现象和当今许多教育专家呼吁的要对青少年进行“挫折教育”的建议说明了什么？（2）为了帮助同学，弥补各自的缺点或不足，请你对“优生”和“差生”各说一句话，是他们走向完美和成功。对优生说：对差生说：（3）你现在的总体成绩怎么样？如果你的成绩与预想的相差甚远，你会如何做？
