第2节动能势能新课教学师生互相讨论、归纳，得出动能的初步定义，物体由于运动而具有的能叫做动能
师问：结合学生的课前调查资料，行驶的车子具有动能吗
每辆车子的动能一样大吗
它们的大小与什么因素有关
【学生活动1】探究动能的大小与什么因素有关
1、教师引导各小组选择不同的器材，让他们设计、猜想什么因素会影响动能
2、学生自行完成实验
不同质量的球球在不同的高度滚下木块移动的距离动能大小铁球铁球木球3、学生汇报实验结果和发现
4、由其他组同学或教师作总结并适当补充
得出结论：物体动能的大小与它的速度和质量有关
5、回归学生的调查资料，由学生用所学知识解析为什么道路要对不同车型的机动车在不同道路进行限速
（二）势能1、重力势能师举例：曾有新闻报道钥匙从8楼落下打穿小孩手掌；居民从高楼扔下东西，会造成很大的危险
引入重力势能的初步定义，高处的物体具有重力势能
【学生活动2】探究重力势能的大小与什么因素有关
①、先小组同学互相讨论猜想
然后全班同学围绕沙池周围，每小组分发大小不同的2个铅球，自行设计并完成实验
质量不同的球球的高度球陷入沙中的深度重力势能大小师建议：通过观察物体的破坏作用来显示重力势能的大小，如铅球掉入沙中的深度
②、学生互相讨论交流，师生共同总结得出结论：重力势能的大小与质量和高度有关
③、根据所学知识互相讨论、分析、理解为什么在某些宿舍楼贴有“不要乱扔物体”“不要翻窗”等标语的原因
2、弹性势能师举例：被拉弯的弓能把箭射到远处；跳跳床能把人上下反弹
引出物体由于弹性形变而具有的能量叫弹性势能
【学生活动3】探究弹性势能的大小与什么因素有关
①、小组同学互相讨论猜测
学生分别用自带的橡皮条和小纸团完成实验
②、小组同学之间互相交流经验，得出结论：弹性势能与物体的弹性形变大小有关
3、重力势能和弹性势能统称为势能
三、学以致用，加深认识小组交流讨论，列举更多日常生活中能
