关于感受社区主题教学设计教学环节教学活动设计设计意图导入：我的社区之最请几位学生根据自己课外填写的“社区之最”调查表介绍自己的社区之最。教师：我想同学们对自己的社区已经有所了解，那么在社区中生活，我们怎样才能拥有一个良好的人文环境呢？让学生在关注自己社区的同时与其他社区进行比较，进一步认识自己社区的特点。我们该如何与邻居相处？通过小品表演或影视片断，展示邻里相处的不同情形：老死不相往来、特别爱打听别人隐私、邻里互相帮助和谐相处、只顾自己不管他人……学生分组讨论邻里相处的诀窍，小组派代表介绍自己组的讨论结果，教师总结。让学生了解和认识到邻里关系的重要性以及怎样保持良好的邻里关系。我来设计社区标志教师：刚才我们主要讨论的是邻里之间应该如何相处，每组同学都表达了自己的美好愿望，下面我们给自己的社区设计一个美丽的标志。请同学们根据自己社区的特点，如名称、人们喜欢的活动，最主要的是我们自己的美好期望等，来设计自己社区的标志，同时要写清楚标志的含义。增强学生的社区意识，关注、体验和感受自己社区的所有特点，同时激发学生发现社区的不足，赋予自己的美好期望。小结教师：同学们把自己的美好愿望都融入了我们设计的社区标志中，我想在社区生活中，我们不但要关注和谐的邻里关系、关注自己的生活环境，更重要的是要尽可能地用我们自己的力量，让我们的社区变得更美好，这是我们的社区意识、社区成员意识和社会公民意识开始觉醒，不断成熟、逐步走向社会的标志。请同学们课外将自己设计的社区标志进行修改，在教室里展示，选出最佳的社区标志。教师协助学生将自己的设计寄给社区服务中心。
