11.1从闪电谈起【学习目标】1、能从实验探究中，领会物体带“电”的概念和摩擦起电的方法。2、知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用规律。3、能通过“交流与讨论”认识验电器，说出验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。了解静电感应和摩擦起点的原因。【学习过程】一、电是什么想想议议：结合自己生活中事例和课本图11-1，谈谈你对电的认识？假设一座城市完全断电，想像一下可能会出现哪些现象？（学生讨论叙述）自主探究：活动11、认真阅读实验过程回答问题：本实验探究的目的是什么?________________________________使物体带电的方法是什么?________________________________2、活动：（1）、用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？________________（2）、用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？________________说明什么问题？________________（3）、用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？________________说明什么问题？________________3、结论：物体带电是指________________,这种使物体带电的方法是________.4、举例说明：在日常生活中，你见到过摩擦起电现象吗？自主研学：阅读课本P3第一自然段，结合图11-3及其实验现象，回答：（1）、正电荷：_________________________________,可用_______表示。（2）、负电荷：_________________________________，可用______表示。二、电荷间的相互作用合作探究：活动2提出问题：用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类一样吗？它们所带电荷间有何作用规律？实验探究：按照课本P3图11-4（a）（b）（c）设计的步骤进行实验,观察实验现象填入下表：实验顺序带电物体现象1用丝绸摩擦过的玻璃棒用丝绸摩擦过的玻璃棒2用毛皮摩擦过的橡胶棒用毛皮摩擦过的橡胶棒3用毛皮摩擦过的橡胶棒用丝绸摩擦过的玻璃棒分析论证：两个都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，摩擦带电的过程是相同的，它们所带的电荷是（选填“相同”或“不同”），靠近时互相（选填“排斥”或“吸引”）。同理，两个都是用毛皮摩擦过的橡胶棒，，摩擦带电的过程也是相同的，它们所带的电荷是，靠近时互相，所以如果两个物体所带电荷相同，它们将相互（选填“排斥”或“吸引”）。如果两个物体所带电荷不同，它们将相互（选填“排斥”或“吸引”）。结论：电荷间的作用规律：，。观察思考：活动4用起电机模拟闪电现象阅读课本的第4页，结合图11－5的实验，回答下列问题：1、物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。这种现象叫做。2、结合图11-6解释闪电产生的原因。。阅读【信息浏览】说出摩擦起电的原因和实质是什么?______________________三、怎样知道物体带了电【交流与讨论】-------验电器1、观察实物，交流、讨论后回答问题：①验电器的构造有哪些？②依据什么原理制成的？③怎样检验物体是否带电？2、做一做：如何检验物体是否带电和粗略比较物体带电的多少。四、电现象的应用和防护阅读课本的6页，回答下列问题：1、在生产、生活中，电现象的应用有哪些？2、在我们生活中有哪些防至激烈放电的措施？【课堂小结】用_________办法使物体带电摩擦起电带电体具有_____________的性质自然界的两种电荷________两种电荷电荷间的作用规律：__________________原理：带电体的检验-----验电器构造：使用方法：【达标练习】1．用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，塑料梳子上会带电，这是___________________.将该塑料梳子靠近自来水龙头放出的细细的水流时，你会观察到________________________.2．自然界中只存在两种电荷，用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是______电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是________电荷.3．摩擦起电并不是创造了电,只是________从一个物体________到另一个物体.相互摩擦的两个物体一定带有________量的________种电荷.4．有A、B、C、D四个带电小球，已知B吸引A，B排斥C，C吸引D.若C带负电，则把A和D靠近时，将（）A．互相吸引B．互相排斥C．没有作用D．以上三种情况都有可能5．用一根毛皮摩擦过的硬橡胶棒靠近一...
