高中物理 第四章 力与运动 4.2 影响加速度的因素教案 粤教版必修1-粤教版高一必修1物理教案VIP免费

4-2影响加速度的因素教学目标知识与技能（1）理解加速度与力和质量的关系；（2）理解牛顿第二定律的内容，知道公式的确切含义；（3）知道得到牛顿第二定律的实验过程;（4）知道控制变量法.过程与方法培养学生严谨的逻辑推理能力；通过对大量实例的分析，培养学生归纳、综合能力情感、态度价值观善于思考、善于总结，把物理与实际生活紧密结合．培养学生的实验能力、分析总结能力和解决问题的能力。重点归纳出a与F和m的关系难点实验和总结定律的过程．教具投影仪、斜面、小车、弹簧秤、刻度尺、钩码教学过程具体教法教学内容（一)导入新课牛顿第一定律正确地揭示了运动和力的关系，力不是维持速度的原因，而是改变速度的原因。物体的速度反映了物体的运动状态，所以物体的速度（大小、方向）发生了变化也就是物体的运动状态发生了变化。一、力是物体产生加速度的原因1.物体运动状态改变时的现象特征2.力是产生加速度的原因二、质量是物体惯性大小的量度在相同的力作用下，质量小的物体产生的加速度大，运动状态容易改变，我们说它的惯性小；质量大的物体产生的加速度小，运动状态难改变。我们说它的惯性大。1.质量是物体惯性大小的量度，质量越大，惯性越大。2.改变物体惯性的方法和作用3．提供素材：让学生有方向性猜想4．设计实验方案(二)新课教学启发诱导猜想与假说实验设计教学内容一、加速度和力的关系：（控制质量不变）1、实验装置：两辆质量相同的小车，放在光滑的水平板上，小车的前端各系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里放有数量不等的砝码，使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动。2、两点说明a.砝码跟小车相比质量较小，细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力。b.用一只夹子夹住两根细绳，以同时控制两辆小车。3、实验方法：a.在两砝码盘中放不同数量的砝码，使两小车所受的拉力不同。b.打开夹子让两辆小车同时从静止开始运动，一段时间后关上夹子让它们同时停下来。C.比较两辆车在相等的时间里，所发生的位移的大小.结果:所受拉力大的那辆小车，位移大４、分析推理：a.由公式得到在时间t一定时，位移s和加速度a成正比；b.由实验结果得到：小车的位移与他们所受的拉力成正比；５、结论：对质量一定的物体，加速度跟作用在物体上的力成正比，即：二、加速度和质量的关系（控制外力不变）1、实验装置(同上)2、实验方法使两辆小车所受拉力相同，而在一辆小车上加放砝码，以增大质量，研究加速度和质量之间的关系。3、实验现象实验探究设计实验表格分析实验结果在相同的时间里，质量小的那辆小车的位移大。４、分析推理，得到结论：在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比，即a1/a2=m2/m1或a∝课堂小结1.控制变量法2.在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比；3．对质量一定的物体，加速度跟作用在物体上的力成正比。作业P812、3、4、教后感学生经历了从生活实际（经验）出发，经过自己分析、推理，提出猜想、在老师的引导下，设计实验和实验记录表格，进行探究，分析实验结果，最后得出结论，教学效果很好。