第八课中华文化的勃兴（一）学习目标1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。2、通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。[重点与难点]本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。学习过程一、课前预习一、文字的演变甲骨文：人刻在龟甲或兽骨上的文字，我国有文字可考的历史是从开始的。金文：青铜器上铸刻的文字，比规范。大篆：晚期有人将文字统一整理成一种样式。二、天文、历法和医学的成就夏朝：今天的又叫夏历。商朝：一年分12个月，有大小月之分，增加1个月。战国：24个节气之成就。春秋战国之际名医：扁鹊成就有。三、屈原和“钟鼓之乐”屈原：楚国人，创造出诗歌，代表作《》，他被定为世界文化名人。钟鼓之乐：盛行于，其中出土的最为有名。认识：我国是世界文明古国之一，我们祖先创造了辉煌的科技成就，为世界文明的进步与发展作出了重要贡献。二、课堂学习1、通过阅读课本P41-42，说出甲骨文出现时期和意义。说出文字的演变过程。2、通过看教材P42-44页，找出古代在天文、历法、医学和文学方面成就。（二）合作探究1、随着文字演变，记载文字的材料发生了什么变化？2、谁能说出一句关于24节气的谚语，或背诵24节气之歌三、课堂练习1、下面关于甲骨文的叙述正确的有（）①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文②甲骨文是我国现存最古老的文字，是一种比较成熟的文字③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料④甲骨文开始于商朝，兴盛于西周A．①②B．①②③C．①②③④D．①2、“痛饮读离骚，放开今古才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。”这幅对联所写的人物一直受到人们的尊敬和怀念，他是()A．老子B．孔子C．墨子D．屈原3、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”人们最早可以用到这一成就是在（）A.商朝B.春秋时期C.战国时期D.秦汉时期4、望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。它是由总结出来的（）A.扁鹊B.黄帝C.华佗D.张仲景5、下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期（）A．我国历史上第一次有确切年月日记录的日食B．定出一年中的24个节气C．观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录D．扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病6、我国有文字可考的历史是从开始的（）A．夏朝B．商朝C．西周D．东周7、阅读材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”（1）上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？8、知识拓展（1）每年什么时候过端午节？此节日是为了纪念谁而设？他为什么受到人们的尊敬和怀念？（2）你知道端午节还有什么民俗？（3）你对中韩两国对待传统节日的做法，有什么感想？第九课中华文化的勃兴（二）学习目标1、知识目标：孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。2、能力目标：指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。[重点、难点]孔子和百家争鸣学习过程一、课前预习：一、大思想家、大教育家孔子孔子生活在晚期。学派创始人。提出“”的学说，主张“”和“”创办，广收门徒。注意“”。要求学生养成的学习态度，提出“"孔子言论被弟子整理成《》。孔子的学说成为的正统思想，对后世影响极大。二、思想家老子老子生活在晚期。是学派的创始人。学说记录在里。老子主要思想：事物都有，并能。二、百家争鸣1．背景：春秋战国时期，社会。2．墨家的创始人是。生活在时期的鲁国。主要思想是主张“““”，反对侵略战争。3．儒家的代表人物是。生活在战国时期的。主要思想：①提出“”。②要求统治者用“”治国。③主张持续利用。4．道家的代表人物：。生活在时期的宋国。主要思想：顺其自然，“”。5．法家的代表人物：。生活在战国末期的。主要思想：①主张，提倡法治。②提出建立君主专制的封建国家。6．兵家的鼻祖是。生活在晚期。作品：世界上最早的兵书——《...
