八年级科学上册 第4节 水的压强（一）学案（教师用） VIP免费

水的压强(一)学习目标1.能举例说明压力的特点和压力的作用效果。2.确认压强的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。3.能写出压强的计算公式和单位。4.能学会进行压强的简单计算。课堂学习设计[课前练习]1.力是物体对物体的作用。一个力的产生离不开两个物体，即施力物体和受力物体，只有一个物体或没有物体是不可能产生力的。物体间力的作用是相互的。力作用在物体上，力产生的效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关，它们称为力的三要素。2.一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力(B)A.肯定是平衡力B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力，也可能不是平衡力3.某同学体检时静立在磅秤上，在下列各对力中，哪一对力是平衡力(C)A.人受到的重力和人对磅秤的压力B.人对磅秤的压力和磅秤对人的支持力C.人受到的重力和磅秤对人的支持力D.磅秤受到的重力和磅秤对人的支持力4.试用力的图示法作出以下各个力。(1)图1—4甲中，悬挂物体的绳子受到物体大小为8牛的拉力；(2)某人以300牛的力沿与水平面成30°角向右下方作用于A点推小车，见图乙。[科学探究]一、压力1.压力是物体之间由于相互挤压而产生的。压力的特点是:力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直。压力的作用点在被压物体上。[讨论]压力是由重力引起的，压力的大小等于重力，你认为这种说法对吗?(各组讨论)[答]这种说法是错误的。压力与重力是完全不同的两个力，它们之间既有联系又有区别，它们间的区别和联系可归纳如下。(1)联系:只有当物体孤立静止地放在水平的支撑面上时，它对支撑面的压力大小才和重力相等。(性质不同)(2)区别:如下表。2.压力产生的效果与哪些因素有关。实验：p．14在此实验中：(a)和(b)中控制的变量是受力面积相同，得出的结论是在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显；(b)和(c)中控制的变量是压力大小相同，得出的结论是在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。从这一实验中可以得出与压力产生的效果有关的因素是:①压力大小；②受力面积的大小。二、压强1.由上述实验可以知道:压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就越大。这样我们可以用单位面积上所受的压力的大小来比较压力产生的效果。单位面积上受到的压力叫做压强。压强可以定量地描述压力的作用效果。2.压强的计算公式和单位。由压强的定义可得压强的计算公式为:压强=或p=式中压力F的单位是牛，受力面积5的单位是米2，压强p的单位是牛／米2，它的专门名称为帕斯卡，简称帕，单位符号为Pa。1帕＝1牛／米2。常用的压强单位还有百帕、千帕、兆帕。产生原因方向大小作用点重力地球的吸引竖直向下G＝mg重心压力接触且有挤压垂直接触面指向受力物由施力物决定受力物表面帕斯卡是一个很小的单位，1帕约等于对折的报纸对桌面的压强。一块砖平放在水平地面上对地面的压强约为1000多帕，100帕表示的意思是每平方米面积上受到的压力是100牛。3.压强的计算。利用压强公式进行计算时应注意以下三点:(1)公式中的F是压力而不是重力。当物体放在水平支承面上静止不动时，物体对支承面的压力在数值上正好等于物体受到的重力。这时应写明F＝G，再用公式计算。(2)公式中的S是受力面积，而不是物体的表面积。当两个物体相互接触产生压强时，应以小的且是实际接触的面积作为受力面积。(3)计算时，还应注意单位的统一。力的单位一定要是牛顿，受力面积的单位必须是米2。如果不是米2，一定要先换算成米2。[典型例题解析][例1]关于压力的概念中，下列说法正确的是(D)A.压力的大小总等于物体受到的重力B.压力的方向总是竖直向下的C.压力的大小和方向总跟重力有关D.压力就是垂直压在物体表面上的力[解析]压力与重力是两个本质完全不同的力。重力是由于地球吸引而使物体受到的力，作用点在受力物体的重心上，方向总是竖直向下的；而压力是垂直作用于物体表面上的力，作用点在被压物体上其方向是垂直指向被压物体的。压力可以由重力或其他力引起。故应选D。[答]D[例2]两块完全相同的砖块，如图1—5；所示叠放在水平地面上，砖块的长...