分子的热运动教学目标一、知识目标1
了解扩散现象是由于分子的热运动产生的；2
知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因；3
知道什么是热运动
二、能力目标通过对布朗运动产生原因的分析，培养学生的分析能力
三、德育目标通过布朗运动的教学，使学生了解物体的宏观性质是由微观结构决定的，使学生知道客观事物之间的普遍联系
教学重点扩散现象和布朗运动教学难点布朗运动的产生原因教学方法实验法、讲授法教学用具投影仪、投影片、布朗运动模拟课件，广口瓶两个，一个装有红棕色二氧化氮气体，玻璃板一块、墨汁、水、显微镜课时安排1课时教学过程［投影］本节课学习目标：1
知道扩散现象；2
知道布朗运动及其产生原因；3
知道热运动的概念
学习目标完成过程一、引入据分子动理论，构成物体的分子不停息地做无规则运动，这个结论也是在实验事实的基础上得到的
本节课我们就用实验事实说明分子的无规则运动
二、新课教学（1）扩散现象：［实验］把一个装有无色空气的广口瓶倒扣在装有红棕色二氧化氮气体的广口瓶上，中间用玻璃板隔开
［学生猜想可能出现的现象］猜想一：二氧化氮和空气均无变化猜想二：二氧化氮颜色变淡，空气颜色变红
［演示］抽去玻璃板，过一段时间发现：红棕色的二氧化氮气体运动到上面的瓶中去了，使上面的瓶中的气体变成了淡红棕色，上面的无色气体运动到下面去了，使下面红棕色的气体颜色变淡，可以发现最后两种气体混合在一起，上下两瓶气体的颜色变得均匀一致
［分析］假如气体分子是静止的，则二氧化氮和空气的扩散实验中，把装有无色空气的广口瓶倒扣在装有红棕色二氧化氮气体的广口瓶上后，由于二氧化氮的密度比空气大，二氧化氮气体将不会运动到上面瓶中去，上面瓶中的空气也不会运动到下面瓶中，应该观察到上面瓶中始终是无色的，下面瓶中的红棕色始终不会变淡
然而实验结果却恰相反，
