第3节位置变化快慢的描述——速度核心素养物理观念科学思维科学探究1.理解速度的概念，领会其矢量性。2.理解速度定义式的含义。3.知道平均速度、瞬时速度和速率的意义。4.理解速度—时间图像，能通过v－t图像描述物体的运动。通过实验体会由极限思想求瞬时速度的方法。由打点计时器打出的纸带上的点，探究物体运动的变化规律。知识点一速度[观图助学]怎样描述男女跑步者运动的快慢？1.定义：位移与发生这段位移所用时间之比，表示物体运动的快慢。2.定义式：v＝3.单位：国际单位制单位：米每秒，符号：m/s或m·s－1。常用单位：千米每时（km/h或km·h－1）、厘米每秒（cm/s或cm·s－1）等。4.矢量性：速度既有大小，又有方向，是矢量。速度的方向和位移的方向相同。[思考判断]（1）由v＝可知，v与Δx成正比，与Δt成反比。（×）（2）速度v1＝2m/s，v2＝－3m/s，因为2>－3，所以v1>v2。（×）（3）速度的方向与物体运动的方向一致。（√）,比值定义法是高中常见的一种定义物理量的方法，被定义的物理量不是由其他两个量决定即不能说v与Δx成正比，与Δt成反比。单位换算：1m/s＝3.6km/h速度的方向就是物体运动的方向。知识点二平均速度和瞬时速度[观图助学]汽车速度表上的数字表示的是平均速度，还是瞬时速度？1.平均速度：描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度，只能粗略描述物体运动的快慢。2.瞬时速度：描述物体在某一时刻运动的快慢，可以精确描述物体运动的快慢。3.速率：瞬时速度的大小。[思考判断]（1）物体的位移越大，则平均速度越大。（×）（2）物体的瞬时速度越大，则平均速度越大。（×）（3）平均速度的大小一定等于平均速率。（×）,百米赛跑中小明的速度为7.7m/s，是平均速度。瞬时速度就是平均速度在时间趋近于零时的极限值。匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动。知识点三速度—时间图像1.以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系。2.根据计算出的不同时刻的瞬时速度值，在坐标系中描点。3.用平滑曲线把这些点连接起来就得到了一条能够描述速度v与时间t关系的图线，即v－t图像。如图所示。,图像信息：（1）可以知道任一时刻的速度（2）能看出速度的变化规律核心要点对速度的理解[情景探究]（1）在百米赛跑中，中国飞人苏炳添的成绩是9秒92，谢震业的成绩是9秒93，两人谁跑得更快？你是怎样判断的？（2）在1h时间内中国的动车沿平直铁路行驶了350km，小轿车行驶了100km，动车和小轿车谁行驶得更快？你是怎样判断的？（3）雨燕是长距离飞行最快的鸟类，3h可以飞行500km；北京到伦敦的航行距离是8130km，乘飞机大概要飞行10h。飞机和雨燕哪一个运动得更快？你是怎样判断的？答案（1）苏炳添经过的位移相同，苏炳添的时间短，苏炳添跑得快（2）动车经过相同的时间，动车运动的位移大，动车跑得快（3）飞机二者的位移和时间均不相同，通过位移和时间之比来确定[探究归纳]1.物体的位移Δx相同，时间Δt越短，v越大。2.相同时间内，物体的位移Δx越大，v越大。3.单位时间内，物体的位移Δx越大，v越大。4.v＝是速度的定义式，不是决定式，Δx是物体运动的位移，不是路程。5.v不仅表示运动的快慢，同时也表示运动的方向。[试题案例][例1]（多选）对速度的定义式v＝，以下叙述正确的是（）A.物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移Δx成正比，与运动时间Δt成反比B.速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关C.此速度定义式适用于任何运动D.速度是表示物体运动快慢及方向的物理量解析速度是表示物体运动快慢及方向的物理量，v＝是计算速度的公式，适用于任何运动，此式只能说明速度可由位移Δx与时间Δt的比值来计算，并不是说v与Δx成正比，与Δt成反比，故A错误，B、C、D正确。答案BCD[针对训练1]（多选）甲、乙两质点在同一直线上做匀速运动，取向右为正方向，甲的速度为2m/s，乙的速度为－4m/s，则可知（）A.乙的速度大于甲的速度B.因为＋2＞－4，所以甲的速度大于乙的速度C.这里正、负号的物理意义是表示质点的运动方向D.若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10s后甲、乙相距60m解析速度是矢量，其正、负号表示质点的运动方向，故A、C正确，B错误；甲、乙两...
