cmABCDE7.527.660.3105.6探究小车速度随时间变化的规律人教版《物理》必修一《探究小车速度随时间变化的规律》教学设计一、教学目标※知识与技能1.进一步熟练打点计时器的使用及利用纸带求某时刻瞬时速度的方法。2.进一步提高用描点法作图的能力。3.了解匀变速直线运动中速度随时间的变化规律。※过程与方法1.通过对实验过程的探究，了解物理学的研究方法。2.认识物理实验和数学工具在物理探究过程中的作用。3.初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。※情感态度和价值观1.培养严谨求实的实验态度。2.通过实验探究培养学习物理和研究物理问题的兴趣，学会探寻物理规律的方法。3.学习合作完成实验，交流实验体会课堂教学设计新课引入：放多媒体画面后，提出问题：这些物体的快慢不同，他们的运动遵循着什么规律呢?如何探寻物体的速度随时间的变化规律呢？教师给出实验器材且指出要探究物体随时变化规律必须知道物体在一系列不同时刻的速度，直接测量瞬时速度很困难，我们可以借助打点计时器记录物体在不同时刻的位置，在通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的物体瞬时速度。实验探究过程：组织学生讨论并要求学生设计出本组的实验过程。【学生讨论】小组内部讨论【教师活动】要求第一组派代表总结讨论成果，其他各组注意补充在此基础上，教师总结实验过程：【教师提问】如何选择适合本实验的纸带呢？【教师及时评论学生的讨论】教师：我们可以选择一清晰的点作为计时起点，还可以选择计数点，建议大家在测量前每五个点选一个计数点。教师：大家在测量时，请同学们考虑，那种做法更好？测量每个点与计时起点的距离，用尺子一次性测量。每两个点测一次，多次测量。使用长刻度尺一次性测量每个点与计时起点的距离，可以减小测量误差。教师引导学生设计数据表格并且把数据填到表格中。教师：大家想一想如何根据测得数据求瞬时速度呢？【各组进行讨论】教师引导学生回顾上一章平均速度和瞬时速度的关系学生：我们组选包括该点的两个点之间的距离为△x，同时对应的时间为△t，根据△x/△t算出该点附近的平均速度，把它当作打点计时器打下该点的瞬时速度。教师：每个组根据各自的纸带测量△x，计算出瞬时速度，并且把数据填入表格。教师：如何根据得到的数据表示出小车的速度时间关系呢？【组织学生讨论】此过程中，启发学生回顾上一章对《利用打点计时器测物体速度》的学习学生：根据第一章《利用打点计时器测物体速度》这一节。我们可以作出速度时间关系图像，根据图像可知两者的关系。教师：如何作出图像呢？学生：建立v-t直角坐标系，通过描点作出图像。教师：做速度时间图像时应注意坐标轴的标度的选取，描点要准确。教师：同学们开始作图。【教师巡回指导】教师总结：演示多媒体，给出正确的作图方法。V-t坐标系内，有一些点，考虑到实验误差，根据这些点作出一条倾斜直线，使不在图线上的点均匀地分布在图线的两侧。对教学设计的反思与评价到这里，本节课的设计思路已基本形成，即：学生主观感受──实验测量──分析数据─描点作图---得出规律。这一条探究之路很好地落实了本节课的重点：通过实验获得数据求出瞬时速度描点作图，最后得出规律。让学生用探究的方法，体验数据的获得过程、作图的过程，这应当是学生通过实验探究物理规律的最有效途径之一。课后视野拓宽根据课后阅读资料，探索用计算机绘制速度-时间图线的方法。作业巩固
