《水的净化》教学设计案例VIP专享VIP免费

最大最全最精的教育资源网www.xsjjyw.com全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|www.xsjjyw.com课题《水的净化》教学设计案例荆州市文星中学刘夏一、教学设计思路：《水的净化》的知识与学生的生活贴合的十分紧密，学生对水也非常熟悉。因此，教学应充分利用这一点，从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前合作预习，课堂实际操作，学生自主学习和合作学习为主，教师点评的教学方法。对于自来水净化过程的难点突破，采用，课前小组合作完成“简易净水装置”的方式加深认识，课上启发讲解。硬水和软水知识较为抽象，通过生活生产中的视频介绍，课堂实验认识，促使对其形成感性认识，知道硬水和软水的区别，以及硬水的危害和硬水软化的方法。蒸馏水的制作采用多媒体教学法，组织学生观看“蒸馏水制作”的教学短片（或课前进入实验室现场观看实验员老师制作蒸馏水），使学生可以在有限时间内，直观地获得大量信息。在本节课结束后还可安排一场“荆州饮用水使用情况”的调查报告交流会，通过交流使学生了解民情，培养学生爱护水环境之心，激发学生努力学习，建设家乡的美好愿望。通过以上处理，在教学中学生的学习自主性更强了，主动学习意识也更强了，学习的效率也就自然提高了。二、教学目标1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。重点1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。难点1、自来水的净化过程。2、过滤的操作方法。3、硬水的软化方法。三、教学方法：讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。四、仪器药品：明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、多媒体。五、学生准备：1、分小组合作预习过滤操作。全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|www.xsjjyw.com2、分小组调查本地饮用水使用的情况。全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|www.xsjjyw.com教师活动学生活动设计意图一、引入新课1、出示一杯混浊的长江水，一瓶黄色的工1、回答：不能，因为水中从解决生活问题入业废水，一瓶矿泉水，一瓶自来水，一瓶蒸有杂质、细菌，饮用后会生手，联系学生生活旧馏水，能否饮用？病。经验，引入新课程，激发学生学习兴趣。2、提问：你有什么简单的办法能使浑浊的2、回答：纱布处理（学生水变得清澈吗？可能会有不同答案）3、肯定学生的回答，进一步问，这样得到3、思考、回答：不纯净，的水就纯净了吗？细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。4、陈述：由于种种原因，自然界的水里混4、听课明确本课题的教学内有多种杂质、细菌和病毒，如何选择卫生、容。健康、安全的饮用水，让我们一起来学习水的净化。二、水的净化1、引导观察：同学们，请注意观察，那杯1、回答：烧杯底有些固体让学生参与实验前的污浊的长江水，经过一段时间的静置，你们颗粒。上层水更清澈，下层准备，能更好地激发看到了什么变化？水较污浊。学生学习兴趣。2、怎样还可以变得更澄清呢？2、回答：静置的时间长一止匕—\o3、还有没有别的方法？3、回答：农民为了净化水，增加学生生活经验的会去药店买一种廉价的物同时，使学生体会到质明矶，洒入水中，利化学知识在生活生产用明矶溶于水后生成的胶中的广泛应用，从而状物，对杂质进行吸附，使激发学生学习化学知杂质沉降，达到净水目的，识的热情。这种净水方法称作吸附法。最大最全最精...