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《水的净化》教学设计案例VIP免费

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最大最全最精的教育资源网www.xsjjyw.com全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|www.xsjjyw.com课题《水的净化》教学设计案例荆州市文星中学刘夏一、教学设计思路:《水的净化》的知识与学生的生活贴合的十分紧密,学生对水也非常熟悉。因此,教学应充分利用这一点,从学生生活经验入手,通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法,在解决生活问题的过程中,不断激发学生学习兴趣,从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握,采取学生课前合作预习,课堂实际操作,学生自主学习和合作学习为主,教师点评的教学方法。对于自来水净化过程的难点突破,采用,课前小组合作完成“简易净水装置”的方式加深认识,课上启发讲解。硬水和软水知识较为抽象,通过生活生产中的视频介绍,课堂实验认识,促使对其形成感性认识,知道硬水和软水的区别,以及硬水的危害和硬水软化的方法。蒸馏水的制作采用多媒体教学法,组织学生观看“蒸馏水制作”的教学短片(或课前进入实验室现场观看实验员老师制作蒸馏水),使学生可以在有限时间内,直观地获得大量信息。在本节课结束后还可安排一场“荆州饮用水使用情况”的调查报告交流会,通过交流使学生了解民情,培养学生爱护水环境之心,激发学生努力学习,建设家乡的美好愿望。通过以上处理,在教学中学生的学习自主性更强了,主动学习意识也更强了,学习的效率也就自然提高了。二、教学目标1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、懂得纯净水和自来水的区别,学会用肥皂水鉴别硬水与软水,知道硬水的危害及硬水软化的方法。3、通过对水净化方法的学习,体会化学知识在生活生产中的广泛运用,培养学生对化学知识的学习兴趣。4、通过过滤操作的训练,提高学生动手、观察、协作等能力。5、通过学习,使学生明白要从卫生、健康的角度,正确选择饮用水,感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用,激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。重点1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。难点1、自来水的净化过程。2、过滤的操作方法。3、硬水的软化方法。三、教学方法:讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。四、仪器药品:明矾、滤纸、铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒、多媒体。五、学生准备:1、分小组合作预习过滤操作。全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|www.xsjjyw.com2、分小组调查本地饮用水使用的情况。全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|www.xsjjyw.com教师活动学生活动设计意图一、引入新课1、出示一杯混浊的长江水,一瓶黄色的工1、回答:不能,因为水中从解决生活问题入业废水,一瓶矿泉水,一瓶自来水,一瓶蒸有杂质、细菌,饮用后会生手,联系学生生活旧馏水,能否饮用?病。经验,引入新课程,激发学生学习兴趣。2、提问:你有什么简单的办法能使浑浊的2、回答:纱布处理(学生水变得清澈吗?可能会有不同答案)3、肯定学生的回答,进一步问,这样得到3、思考、回答:不纯净,的水就纯净了吗?细菌、病毒,还有一些物质可能溶解在水中。4、陈述:由于种种原因,自然界的水里混4、听课明确本课题的教学内有多种杂质、细菌和病毒,如何选择卫生、容。健康、安全的饮用水,让我们一起来学习水的净化。二、水的净化1、引导观察:同学们,请注意观察,那杯1、回答:烧杯底有些固体让学生参与实验前的污浊的长江水,经过一段时间的静置,你们颗粒。上层水更清澈,下层准备,能更好地激发看到了什么变化?水较污浊。学生学习兴趣。2、怎样还可以变得更澄清呢?2、回答:静置的时间长一止匕—\o3、还有没有别的方法?3、回答:农民为了净化水,增加学生生活经验的会去药店买一种廉价的物同时,使学生体会到质明矶,洒入水中,利化学知识在生活生产用明矶溶于水后生成的胶中的广泛应用,从而状物,对杂质进行吸附,使激发学生学习化学知杂质沉降,达到净水目的,识的热情。这种净水方法称作吸附法。最大最全最精...

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