第四课老师伴我成长（第2课时）【学习目标】1．知道新型师生关系的内涵，理解与教师交往沟通的基本准则；2．能够与老师进行有效的沟通，能够遵循师生交往的基本原则；3．主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师，积极建立和谐的师生关系。【学习重、难点】重点：与教师交往沟通的基本准则难点：积极建立和谐的师生关系【预习方案】预习P47-53，解答如下知识点1、师生交往新观念是（新型师生关系）？3’2、与老师主动沟通的方法？6’3、为什么要原谅老师的错误？1’师生关系的新主张：“”师生关系要平等，但平等绝不意味着是一切交往的前提；沟通产生，产生信任。是一门艺术，需要方法【导学思考与展示】活动一：生活情境：教师节到了，初二某班的几个同学平常和老师关系比较好，他们决定给郭老师一个惊喜：他们偷偷摸进办公室，有几位老师们正在批改作业，然后在郭老师背后猛然出现，高喊，老师，节日快乐！惊吓过度的郭老师差点昏厥，哭笑不得。其他老师则投来了异样的眼光。请分析以上情境。活动二：我校实施课改，极大地转变了传统的师生课堂关系。某班同学认为，课改之前的师生关系叫传统师生关系，课改之后，就是新型师生关系了。请辨析其观点。活动三：我思我行①当与老师发生矛盾时或被老师误解时，你是怎样对待的？②你有指出老师错误的经历吗？③你怎样对待老师的批评和表扬呢？④如果你有不会的问题去问老师，感觉老师明显有困难，你应该怎么办？活动四：故事接龙某班班有两个李想，都是男生，为了区别，个头高的叫大李想，个头小的叫小李想。一天，英语课代表收作业时，小李想由于前一天没有听清楚，作业没有交，但是一直以来小李想都要比大李想认真，只有大李想不及时交作业，所以老师收到不交作业学生的名单，有李想的名字，没有指明大小时，理所当然地认为是大李想没有交，紧接着在课堂上点评作业时，非常严厉地批评大李想学习态度不认真，经常不按时交作业请续写故事。五、选择题1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，建立良好得师生关系（）(1)有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩(3)可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱A、（1）（2）B、（2）（3）C、(3)(4)D、(1)(4)2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（）A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。B、对老师不理不睬。C、和同学们在背后议论。D、公开顶撞他。3、建立良好的师生关系的必要前提是（）A、正确处理与老师之间的矛盾。B、视老师如权威。C、严格的规章制度。D、主动沟通。六、判断分析：1、师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一样，看问题的角度和立场不一样。（）2、在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。（）3、老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（）4、我们与老师共同在学校生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系。（）5、建立新型的师生交往关系的基础是：老师要对学生给予充分的肯定，鼓励和期待，而不能否定、批评和指责。（）名言栏国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》一日之师,终身为父。——元.关汉卿疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
