第5课孝敬父母当堂目标1、懂得应该尊重父母，孝敬父母，努力跨越代沟2.认识和理解代沟的表现，产生原因，学会努力跨越代沟。知识重点掌握跨越代沟教法学法指导在学习提纲的引导下运用“自学探究四找法”进行自学，在课本上标注出重要知识点，并通过小组合作探究完成训练试题。教学过程一、复习反馈，新课导入：复习反馈：我们为什么要感激父母呢？（1、父母是我们生命的来源，2、父母是我们生命的最好守护者，3、父母也是我们的第一位老师）新课导入：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活，苦劝几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，对母亲恶语。有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。终于在山上找到了那位高僧。听完他的一番自述，高僧沉默良久。开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。”年轻人听后大喜，欣然下山。第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸地声音：“谁呀？”“你儿子。”他沮丧地答道。很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗?教师总结：在人与人的关系中，血缘关系是最亲密的；在人与人的情感中，母子之情是最神圣的，而在于爱的给予中，母爱是最无私的。孝敬父母及是做人的基本要求也是中华民族传统的美德。下面请同学们用一句话来赞美母爱。（学生自由发言）教师：孝敬父母不仅是一种美德，更重要的是一种实践活动。二、出示目标，指导自学请同学们自读课文5分钟，在课文上划出重要知识点，完成下面自学提纲内容。列举父母的优点：勤劳、善良、有责任心我们要尊重父母父母作为平凡人的一面：有这样那样的缺点尊重父母的原因：他们的学识和丰富的生活经验，是值得我们学习的宝贵财富我们要孝敬父母我们要孝敬父母的原因：赋予我们生命，哺育我们成长，为我们的成长倾注了许多心力代沟形成的原因①生活阅历不同、成长中的社会背景不同②承担的社会角色不同代沟的表现①父母与子女两代人之间②社会生活中年轻一代与老一代之间孝敬父母要努力跨越代沟正确看待代沟人类在代差中传承着文明，实现着发展，是好事。跨越代沟发生矛盾时应该：设身处地，换位思考，巧妙避开冲突强调代沟其实是一种正常的社会现象，是不可避免的。在正确处理代沟的问题上，双方都需要用理解和宽容的态度。努力跨越代沟是很好与父母沟通的重要内容。三、合作探究，解惑拓展：四、训练检测，总结评价1.下列有关代沟的说，错误的是：（）A.代沟在各个时代都存在B.代沟只表现在青年一代与老一代之间C.无论父母是什么性格，代沟都存在D.代沟很难跨越2.与父母发生矛盾，应该：()A.冷眼相对B.强硬对抗C.离家出走D.主动沟通3.对于两代人之间的代沟，应持的态度是（）①积极沟通。②顺其自然③无法跨越④忽视代沟4.有一句谚语说“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”这句话形象的描述了（）A.两代人心理上的差异B..两代人年龄上的差异C..两代人之间有一条沟D.两代人之间没有共同语言5.王强收集了一些表达母爱或对父母感恩的歌曲，其中符合这一主题的是（）①《烛光里的妈妈》②《懂你》③余《天亮了》④江...
