第六课合奏好生活的乐章心中有他人教案相州初中孙仕江葛云美学习目标：1、情感、态度、价值观：初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度；在生活学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人、与人为善。2、能力：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对自己对他人岁带来情感上的慰籍，学会换位思考，增强学生的交往能力。3、知识：了解在合作交往中应把握的原则；理解“己所不欲，勿施与人”的道理。课前导语：在开口说话前，我们先问自己当我犯了错误时，我希望别人批评我吗？不希望！我希望得到原谅。当我做的不好的时候，我希望别人嘲笑我吗？不希望，我希望得到鼓励。当我遭遇挫折的时候，我希望别人幸灾乐祸吗？不希望，我希望得到帮助。当我的情绪低落的时候，我希望别人冷落我吗？不希望，我希望的到安慰。当我总是听不懂的时候，我希望别人觉得我烦吗？不希望，我希望得到耐心。那么，当人家也处在类似情景时，就做人家希望你做的事吧！记住：己所不欲，勿施与人自主学习：1、学生阅读课本p69“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例，思考、讨论：密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？2、共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。3、讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？学生代表发言，归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。4、看P70漫画和案例情境，思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？学生发言，共同归纳：既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。5、学生阅读P71材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？共同归纳：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。即“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。6、阅读“晓明与李巍的故事”，思考：如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。共同归纳：人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。7、朗读P72诗歌《原谅是……》做一做：面对下列情况，说一说自己应该怎么办。当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动是：当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时：当同学骑车无意撞了你时：当同学不小心碰掉了你的东西时：生活体验学生表演情景剧表演，让学生亲身的去感受，同时，对剧中的人物作以分析。通过活动使学生认识到交往时不能从自己的需要出发，以自我为中心。进一步培养学生平等待人，尊重、理解他人的良好品质，引导学生学会换位思考，提高他们参与生活，加强道德修养，有效控制自己的行为等方面的能力。达标测试：当遇到下列情景时，你会怎么办？1、别的同学考试成绩超过你，而且在你面前大声炫耀的时候，你会：2、当你同学伤心难过的时候，你会：3、作为值日小组长的你，是个爱干净的人，在进行小组分工的时候，面对擦黑板和倒垃圾等又脏又累的活，你会：4、你一直是班黑板报组的主要成员，能写善画，可是前不久。宣传委员重组板报组，却没有让你参加，你会：课堂小结：让学生谈学习本节课的感悟
