第五课多元文化地球村（第2课时）【学生信息】班级姓名小组座号时间【学习目标】1、知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；2、自觉学习其他文化的优点和长处，尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；3、树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往。【学习重点与难点】重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。难点：正确对待文化差异的态度和做法。【预习方案】预习P61-64，解答如下知识点1、面对不同文化的态度（如何对待）？2’2、为什么要尊重、保护不同民族文化？3’3、如何对待中、外文化？4’4、面对文化差异的正确做法？6’5、青少年如何做友好往来的使者？1’【导学思考与展示】活动一、小雪和MARY(教材61的材料)（1）如果你是Mary，你会怎么办？（2）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？（3）这个事例说明了什么呢？结论：面对不同的文化，应采取_____、_____的态度，尊重因文化不同而导致的__________。活动二、中国的交通和比利时的交通（1）中国的交通警察：你没看见红灯吗？司机：不，只是没有看见你。以上对话反映了一个什么问题？（2）欧洲的汽车文明（见课文61面材料）①在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话如何理解？③欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？活动三、梁思成保护奈良城（见课文62面材料）（1）当听说美军要轰炸日本本土，假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？（2）梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？【课堂检测】一、选择1．面对不同的文化，我们应有开放的胸怀。开放的胸怀意味着（）①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异②善于虚心学习其他文化的优点、长处③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化④采取拿来主义，学习外国文化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．在比利时，无论城市大小，行人、车辆各行其道，互不干扰。城市很少有红绿灯，却有人人知晓的交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人人恭敬让行，一切秩序井然。面对这种文明，我们（）①应有开放的胸怀②只能望而兴叹，我们只能依据我国的国情，建立行之有效的交通法律、法规③要虚心学习别国文化的优点和长处为所用④要寻找能联结双方的相似点A．①②B．③④C．①③D．②④3．保护本民族的文化是我们的责任，对其他国家和民族的文化正确的态度或认识是（）A．尊重并加以保护B．保护其他民族文化，不利于民族文化发展C．保护其他民族文化，会削弱本民族文化的世界地位D．保护好本民族文化后，再去保护其他民族的优秀文化4．任何民族文化的精华，都（）①属于人类共同的文明成果②应尊重、珍惜和保护③值得我们学习和借鉴④在本民族有生命力，在其他民族则会消亡。A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5．以下观点中正确的有（）①学习外来文化，不可以照搬照套②弘扬中华民族精神，是大人们的事③外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化④保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任A．①②③B．②③④C．①④D．①②④二、非选择题：1、请列举泉州特色的文化产品（从建筑、饮食、民俗和其他角度作答。）
