《丝绸之路》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解西域的地理位置，提高学生读图分析的能力；通过欣赏历史图片来感受西域的自然环境。（2）了解张骞两次出使西域的基本概况，通过讨论全面认识张骞在历史上的贡献，感受张骞敢为人先、勇于冒险的精神。（3）能够正确识读“丝绸之路示意图”，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能；学会运用多种材料分析历史，全面认识丝绸之路在历史上的作用和贡献。2.过程与方法（1）通过历史图片创设历史情景，提高学生是学习兴趣；通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。（2）教师应引导学生自主学习、独立思考，能够对历史现象进行初步地分析评价；鼓励学生参与课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。3.情感态度和价值观（1）通过学习张骞为报效祖国，百折不挠、不畏艰险、勇于开拓的精神，强化学生的爱国意识和刚毅坚强、开拓进取的意识。（2）探讨丝绸之路开通的意义及启示，使学生认识到丝绸之路是中国的骄傲；认识交流的重要性，关系一个国家和民族的兴衰。【教学重点】1.西域的地理范围2.张骞第一次出使西域【教学难点】1.西域的地理范围。2.张骞两次出使西域的具体任务及完成情况。【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。【课前准备】学生提前预习课文；教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】1．导入新课：同学们，请看这两种物品：胡萝卜、核桃。常吃胡萝卜，有利于抗癌抗病；常吃核桃，有健脑、美容的作用。你们知道他们是从哪里传到中原地区的吗？又是怎样传过来的呢？今天就让我们揭开神秘的面纱来探讨这些问题。2．讲授新课：本课共学习三个板块：板块一：张骞通西域板块二：丝路被开辟板块三：中央管西域学生：齐读三个板块内容。过渡：西域地区很早就有人类活动，还分布着许多民族和国家，它是个神秘的地方，今天就让我们解开这个神秘的面纱，进入板块一。板块一：张骞通西域师：西域位于什么地方呢？让我们进入神秘的西域。（一）神秘的西域1．西域的位置课件展示：西域的位置，见第5张PPT。师：我们先找到西汉的都城长安，从长安往西行，有两个著名的关隘——玉门关和阳关（位于今天的敦煌西北和西南），再往西走，翻越葱岭，所谓西域就是玉门关和阳关以西、葱岭以东的广大地区，这是狭义的西域，广义的西域还包括葱岭以西更广阔的地区。师：对中原人来说，那里就是一片渺无人烟的沙漠之地，我们一起看一下阳关和玉门关的遗址。课件展示：阳关和玉门关遗址，见第6张PPT。师：唐朝著名诗人王维是这样描述阳关的：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。唐朝著名诗人王之涣是这样描述玉门关的：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。实际上，在西域的荒漠上还分布着许多绿洲和草原，有着众多的民族和国家，最大的如乌孙国，其次为大月氏国，大国都有几十万人口，小国仅有几百人。他们是怎样生活的呢？2.西域的风土人情课件展示：西域的绿洲、蔬菜、瓜果图片，见第7张PPT。师：西域的人们是怎样生活的呢？生：他们可以在绿洲上放牧，也可以种植粮食作物。师：西域有哪些特产呢？生：葡萄、石榴、石榴、胡瓜等特产。过渡：实际上，从很早的时候，西域的玉石传到过内地，但对汉朝人来说西域是一个谜一般的地方，有一位汉朝官员走进了西域，你们知道他是谁吗？（二）张骞通西域教师指导学生进入情景模拟环节。课件展示：招贤令，见第9张PPT。学生活动：找两名学生即兴扮演汉武帝和张骞。招贤令：我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，准备联合大月氏（zhī）人，夹击匈奴。现招募使者一名，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金万两。如有勇者，速来报名，钦此!张骞：我去！我接！教师强调：骞（qiān）的读音和写法。课件展示：西汉、匈奴和大月氏的关系图示，见第11张PPT。师：匈奴这个游牧民族是在战国兴起的，公元前2世纪称霸与北方，控制着东到辽东、西到葱岭的广大地区。匈奴骑兵经常...
