七年级科学下册 第5章 生态系统 5.2 生态系统导学案 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中七年级下册自然科学学案VIP免费

5.2生态系统一、要点梳理1.生态系统由和组成；生物群落包括生物；2.生态系统可有大小之分，但是其结构和是相同的；3.各种生态系统中最复杂的是生态系统；这里的群落有现象；4.生态系统中一定存在成分和成分；5.生物成分包括、和；生态系统的生物成分中中不能缺少的是；6.非生物的成分包括非生物的和；7.生态系统中，物质和能量流动的渠道是；食物链表示生物间的关系；8.书写食物链时，要以为起点，为终点；不应包括和；9.生态农业是运用原理，把传统农业的精华和现代科学技术结合起来的一种新型农业。这是一个复合的生态系统；目前我国已有多种生态农业模式，其中比较成功的有生态农业模式和生态农业模式。二、温馨提示1.能量在流动过程中是逐级递减的，在食物链中，营养级越高，所舍的能量越少，所包括的动物数量越少；2.在食物网中，如果某一动物的天敌消失，则这一动物在一定时间内数量会明显增多，当增多到一定数量后，由于食物不足，则其数量又会减少；3.生物在生态系统中食性越单一，生存的稳定性越小。4.生物的富集作用是指环境中的一砦有毒物质(如重金属、化学农通过食物链在在生物体内大量积聚的过程。当人类排放的有毒物质进入生态系统后，这些有毒物质一般不易分解、不易排出，所以会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。5.在食物网中，一种生物常以多种生物为食，同一种生物又常常被多种消费者取食，各种生物因食物关系而彼此联系起来，当某一种生物大量减少或消失时，其他生物就直接或间接受到影响。6.判断一个区域是否一个生态系统，首先看它的组成是否同时具有生物部分和非生物部分，其次要看在生物与生物之间，以及生物与环境之问是否具有物质的循环和能量的流动。三、解题指导[例题1]下列属于生产者与消费者之间关系的是（）A．蛇吃青蛙B．猫头鹰吃鼠C．兔吃草D．虎吃羊[解析]在生态系统中，生产者是指能进行光合作用，利用自己制造的有机物来维持生活，并为其他生物提供物质和能量．生产者一般指绿色植物.消费者包括各种动物，它们直接或间接以植物为食物。所以，在一个生态系统中，生产者与消费者之间存在着被吃与吃的关系.题目中，A．蛇吃青蛙、B．猫头鹰吃鼠、D．虎吃羊都是消费者与消费者之间的关系，不符合题意.[答案]C[例题2]在“草一鹿一狼”这条食物链中，若狼由于疾病大量死亡，则鹿的变化是()A．无限增加B．减少C．先增加后减少D．先减少后增加[解析]狼以鹿为食，狼大量死亡，则鹿的数量将会增加，鹿数量增加导致草的数量大量减少，接着鹿因食物减少而大量减少。[答案]C四、巩固练习1.能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（）A．少量增加B．富集C．减少D．不变2.下列食物链正确的是（）A．草→牛→狮子B．草←蚱蜢←食虫鸟C．狐→蚱蜢→草D．蚱蜢←草←食虫鸟3.每条食物链的起点生物是（）A．阳光B．绿色植物C．草食动物D．肉食动物4.下列有关食物链和食物网说法不正确的是（）A．食物链是生态系统中能量和物质循环的渠道B．多种食物链彼此交错形成食物网C．在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多D．在食物链中，生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系5.浮游生物，是用来称呼藻类、原生动物和其他微生物的．它们大量生长在海洋的表层．下面哪一叙述说明了浮游生物在自然界中起着最重要的作用（）A．它们是海洋生物的食物链的基础B．它们直接作为所有鱼类的饵料C．它们与陆地微生物共生D．它们使海洋环境隔热，从而防止热量的迅速丧失6.在“农作物→田鼠→蛇→鹰“这条食物链中（）A．只有田鼠是消费者B．只有鹰是消费者C．只有农作物是生产者D．蛇既是生产者又是消费者7.从狼吃羊、羊吃草这一事实中可以看出：狼体内的有机物最终来源于（）A．狼B．羊C．草D．光8.某生态系统中四种生物所占的数量关系如下图。假设这四种生物构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（）A．乙和丙数量增加B．丙和丁数量减少C．乙、丙和丁数量减少D．乙和丁数量增加第8题图第9题图9.最近以来，福建沿海地区频频发生因食用麦螺而中毒甚至死亡的事件。这是赤潮导致一些藻类产生的毒素，通过食物链进入麦螺体内，...