2012年小学管理论文评选学校:湖南省浏阳市赤马完小姓名:周霞辉电话:13975866573“占据”学生心灵的旷野法国教育家第惠斯多说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”孩子们往往有些不良习惯,不良行为,纠正这些毛病是老师们的责任。可是有些老师在纠正的过程中,效果不好。禁而不止,压而不服,越演越烈的情况并不少见。试想,要让心灵无尘滓、无污秽、无纷扰,唯一的方法就是用美德“占据”心灵的旷野。品德的教育,精神境界的提升,不是通过说教、灌输而获取的。用“铲子”铲,用“野火”烧,用“石灰”灭,甚至把根“挖”出来,也许都不能去除学生心灵旷野上的一片杂草。正确和纯熟地运用爱的办法,往往超过说教,超过规劝,超过惩处。以情动心,其力大无穷,它能使坏孩子变好,使好孩子更好。这就是“情感育人”的威力。打开记忆的大门,十多年的班主任工作,在我的记忆仓库里,储藏的东西真是太多太多了。一、找出病根,对症下药俗话说:“一把钥匙开一把锁,对劲了,咔嚓一声,锁就打开了。”一个病人,找不到病根,就治不好病。一个学生学习差,或者纪律差,如果老师能摸清楚他的病根,对症下药,那就一定会药到病除。如我在教五年级时,班上有这样一个学生:学习成绩极差,全班倒数第一,门门考试不及格。科任老师都已经把他放弃了。作为班主任,我觉得实在可惜,我感觉自己有责任让他不做落伍的小鸟。于是,我找到他的档案,结果惊奇发现,从三年级开始,他的学习成绩呈直线下降,而三年级以前,学习还相当不错。是什么原因呢?我找到他的家,他奶奶流着泪告诉我:在他上三年级时,父母离婚,从此他跟着年迈的奶奶生活,而奶奶只能靠捡垃圾来维持生活。他恨透了他的父母,也恨透了别人说他奶奶捡垃圾。从此,他丧失了前进的信心,他非常自卑,总感觉自己低人一等,对学习抱着自暴自弃的态度。我的心里有底了,“一个人有了严重的自卑心理,就像一根受了潮的火柴,任你怎么擦,也燃不起希望的火苗!”于是,我根据他喜欢打乒乓球这一点,在全班进行了一次乒乓球赛,结果他取得了男子单打冠军。颁奖时,我看到了他眼里激动的泪花。我又把《尊重各行各业的劳动者》这篇文章拿给他看。看完,他笑着对我说:“老师,连一个高级干部都能做一名掏粪工人,我奶奶捡垃圾算得了什么?”看着他灿烂的笑脸,我欣慰地笑了。二、学会冷静,谨慎处理学生总有错的时候,因而老师必然总有怒的时候,这是教育工作的现实、规律。不准老师激动,那是不合理的。关键在于我们的老师是否能够控制自己的情绪,以理智战胜感情,以理智指挥自己的行为。作为一位班主任,在平时的工作中,要时时提醒自己,当你拢不住火头的时候,千万别冲动,想方设法使自己冷静几分钟,孩子们是稚嫩的,经不住狂风暴雨的袭击,我们应该努力地创设和谐愉悦的氛围,解除学生的对立情绪。批评指责不宜多用,尽1可能给学生留面子——实际上也是给自己的工作留有余地。早闻本校四年级有一学生A纪律性极差,且敌视老师,目中无人,可谓顽固不化。新接任这个班班主任,开学第一节班队课,我都被他“唬”住了。上课前写在黑板上的座次表被他乱改一气。这不是胆大妄为吗?顿时,我怒从中来,刚想破口大骂,一眼看到自己写在本子上的“冷静”两个字,我站在教室门口,使自己的情绪稳定下来,稍微思考一下:该怎么办?嘿,有了!我走上讲台,平心静气地对大家说:“同学们,第一节课,我就想考考你们,准备好了吗?”“准备好了!”我看到了全班56双疑惑的眼睛。我转身在黑板上写下这样一句话:“人与人之间,就像人对着镜子一样,当你对着镜子里的人微笑,那么镜子中的人也会对着你微笑;当你对着镜子里的人哭泣、怒吼,那么……”请同学们作补充。大家纷纷举手。我请A同学回答。他大声说:“那么,镜子中的人也会对着你哭泣、怒吼。”我赶紧带头鼓掌,教室里响起了一阵热烈的掌声。课后,A递给我一张小字条,他说本来他只想惹老师生气,以前,他的每一次恶作剧,都会引起老师大发雷霆,他感觉那是一种快乐,因为他不喜欢看老师那种高高在上的模样……他还说,以后,他会永远对着我笑……看到这张小纸条,...