2012年小学管理论文评选学校：湖南省浏阳市赤马完小姓名：周霞辉电话：13975866573“占据”学生心灵的旷野法国教育家第惠斯多说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”孩子们往往有些不良习惯，不良行为，纠正这些毛病是老师们的责任。可是有些老师在纠正的过程中，效果不好。禁而不止，压而不服，越演越烈的情况并不少见。试想，要让心灵无尘滓、无污秽、无纷扰，唯一的方法就是用美德“占据”心灵的旷野。品德的教育，精神境界的提升，不是通过说教、灌输而获取的。用“铲子”铲，用“野火”烧，用“石灰”灭，甚至把根“挖”出来，也许都不能去除学生心灵旷野上的一片杂草。正确和纯熟地运用爱的办法，往往超过说教，超过规劝，超过惩处。以情动心，其力大无穷，它能使坏孩子变好，使好孩子更好。这就是“情感育人”的威力。打开记忆的大门，十多年的班主任工作，在我的记忆仓库里，储藏的东西真是太多太多了。一、找出病根，对症下药俗话说：“一把钥匙开一把锁，对劲了，咔嚓一声，锁就打开了。”一个病人，找不到病根，就治不好病。一个学生学习差，或者纪律差，如果老师能摸清楚他的病根，对症下药，那就一定会药到病除。如我在教五年级时，班上有这样一个学生：学习成绩极差，全班倒数第一，门门考试不及格。科任老师都已经把他放弃了。作为班主任，我觉得实在可惜，我感觉自己有责任让他不做落伍的小鸟。于是，我找到他的档案，结果惊奇发现，从三年级开始，他的学习成绩呈直线下降，而三年级以前，学习还相当不错。是什么原因呢？我找到他的家，他奶奶流着泪告诉我：在他上三年级时，父母离婚，从此他跟着年迈的奶奶生活，而奶奶只能靠捡垃圾来维持生活。他恨透了他的父母，也恨透了别人说他奶奶捡垃圾。从此，他丧失了前进的信心，他非常自卑，总感觉自己低人一等，对学习抱着自暴自弃的态度。我的心里有底了，“一个人有了严重的自卑心理，就像一根受了潮的火柴，任你怎么擦，也燃不起希望的火苗！”于是，我根据他喜欢打乒乓球这一点，在全班进行了一次乒乓球赛，结果他取得了男子单打冠军。颁奖时，我看到了他眼里激动的泪花。我又把《尊重各行各业的劳动者》这篇文章拿给他看。看完，他笑着对我说：“老师，连一个高级干部都能做一名掏粪工人，我奶奶捡垃圾算得了什么？”看着他灿烂的笑脸，我欣慰地笑了。二、学会冷静，谨慎处理学生总有错的时候，因而老师必然总有怒的时候，这是教育工作的现实、规律。不准老师激动，那是不合理的。关键在于我们的老师是否能够控制自己的情绪，以理智战胜感情，以理智指挥自己的行为。作为一位班主任，在平时的工作中，要时时提醒自己，当你拢不住火头的时候，千万别冲动，想方设法使自己冷静几分钟，孩子们是稚嫩的，经不住狂风暴雨的袭击，我们应该努力地创设和谐愉悦的氛围，解除学生的对立情绪。批评指责不宜多用，尽1可能给学生留面子——实际上也是给自己的工作留有余地。早闻本校四年级有一学生A纪律性极差，且敌视老师，目中无人，可谓顽固不化。新接任这个班班主任，开学第一节班队课，我都被他“唬”住了。上课前写在黑板上的座次表被他乱改一气。这不是胆大妄为吗？顿时，我怒从中来，刚想破口大骂，一眼看到自己写在本子上的“冷静”两个字，我站在教室门口，使自己的情绪稳定下来，稍微思考一下：该怎么办？嘿，有了！我走上讲台，平心静气地对大家说:“同学们，第一节课，我就想考考你们，准备好了吗？”“准备好了！”我看到了全班56双疑惑的眼睛。我转身在黑板上写下这样一句话：“人与人之间，就像人对着镜子一样，当你对着镜子里的人微笑，那么镜子中的人也会对着你微笑；当你对着镜子里的人哭泣、怒吼，那么……”请同学们作补充。大家纷纷举手。我请A同学回答。他大声说：“那么，镜子中的人也会对着你哭泣、怒吼。”我赶紧带头鼓掌，教室里响起了一阵热烈的掌声。课后，A递给我一张小字条，他说本来他只想惹老师生气，以前，他的每一次恶作剧，都会引起老师大发雷霆，他感觉那是一种快乐，因为他不喜欢看老师那种高高在上的模样……他还说，以后，他会永远对着我笑……看到这张小纸条，...
