中班综合活动《小兔别害羞》VIP专享VIP免费

中班综合活动小兔别害羞一、设计意图：我们班部分孩子比较内向，很害羞，为了能更好的帮助他们，我设计了这节中班综合活动。《小兔别害羞》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，而小兔是孩子们日常生活中比较喜欢的动物，鲜明的动物形象能激起孩子们极大的兴趣。活动中以打招呼时出现的害羞的孩子引出害羞的小兔—小朋友与小猪帮助小兔—小兔不害羞了，出来与小朋友一起做游戏。内容层层递进：小兔不敢与人打招呼—小兔敢从小洞洞里往外看，有点不害羞了—小兔不再躲藏，对着路人微笑，还是不敢出来—小兔不害羞了，出来了。在设计本次活动中，我尝试将语言与艺术活动有机结合起来，让幼儿制作手偶吸引小兔出来，采用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象。从而促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。同时我们鼓励幼儿大胆表达，发展其语言表达能力、表演欲望，体验活动带来的快乐。在活动的最后点出：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。二、活动目标：1.通过看、听、说，初步了解小兔从害羞到大胆与人交往的过程。2.体验朋友间大胆交往、互相帮助的快乐。三、准备：多媒体课件、废旧吸管、幼儿自制动物头饰等四、过程：1.开始部分师：今天来了很多的客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧！2.欣赏理解故事内容。师：有个小动物它也很害羞，平时都不敢与窗外的人打招呼，它是谁呢？师：这是小兔。小朋友，你们有什么好办法让小兔不再害羞？（幼儿讨论）师：这真是只害羞的小兔，小猪给小兔准备了什么？小猪在画报上剪了个小洞洞，小兔从小洞洞往外看，它见了什么？出示三个镜头：出示镜头一：引导幼儿观察讲述。小结：这真是幸福的一家子啊，小兔继续看。出示镜头二：他们玩得真开心，小兔也开心地笑了。真好玩真好玩，我还想继续看呢。1中班综合活动出示镜头三：他们的表演真精彩。小兔觉得从小洞洞里看到的这些都很有趣，它有点不害羞了。但是还是不肯出来。师：天黑了，星星出来了。（喔喔喔）天亮了，第二天，洞洞怎么样啦？（小猪把画报上的洞洞剪得更大了）路上的人们会对小兔说些什么呢？3.人机互动。（1）互动一：（小猪想：小兔还是有点害羞，我想了个办法。我为小朋友准备了指环、动物头饰，请你们把动物头饰粘在指环上，做个动物指偶。）我们看着图示也来做做看。（2）互动二：小指偶做好了，它们也想来玩一玩呢，我们以表演给小兔看吧。（3）互动三：我们玩得真开心，让我一起把小兔喊出来吧！师幼一起玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》4.小结：只要我们勇敢、大方，不害羞，我们就能交到好朋友。5.与客人老师交朋友。五、自我评析：1.活动体现的价值故事中的小兔是一个害羞的小动物，它喜欢趴在窗口看风景，但是一遇到过路的人就会躲起来。他的好朋友小猪和小朋友们都为它想办法，帮助它自己融入所处的环境里，最后在大家的帮助下渐渐的大方起来。其实我们每个人都有过害羞的时候，所以我设计这样的活动，主要是要让孩子体验羞涩孩子的内心感受及需求，发现他们身上潜在的优点或能力，而当他们在帮助小兔的过程中学会了帮助他人，与人相处的道理。同时，通过这个故事，也能引导幼儿正确地认识自己，肯定自己，从而做一个勇敢自信、乐于助他的人。二、目标的制定本次活动的目标制定较为具体，制定了知识与技能目标：通过看、听、说，初步了解小兔从害羞到大胆与人交往的过程。情感目标为：体验朋友间大胆交往、互相帮助的快乐。三、策略的运用1.开放式教学的运用：首先在活动开始引出小兔喜欢隐藏自己后，没有按着故事的内容一步步的呈现图片，而是让幼儿说说自己的想法。在引出小猪的办法后，根据大班幼儿的年龄特征，出示了小兔看到的四幅不一样的画面，让幼儿先仔细观察2中班综合活动画面上的内容，并和同伴说说小兔看到了什么，它的心理是怎样变化的。这样，可以让幼儿在观察画面内容的时候发现小兔由想继续看—它有点不害羞了，但是还是不肯出来的过程。另外，在讨论“小兔究竟会不会出来玩”这个环节时，幼儿的意见有了分歧，这时我并没有给予肯定或是否定，而是鼓励幼儿继续大胆说出自己的理由，起到扩...