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中班综合活动《小兔别害羞》VIP免费

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中班综合活动小兔别害羞一、设计意图:我们班部分孩子比较内向,很害羞,为了能更好的帮助他们,我设计了这节中班综合活动。《小兔别害羞》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,而小兔是孩子们日常生活中比较喜欢的动物,鲜明的动物形象能激起孩子们极大的兴趣。活动中以打招呼时出现的害羞的孩子引出害羞的小兔—小朋友与小猪帮助小兔—小兔不害羞了,出来与小朋友一起做游戏。内容层层递进:小兔不敢与人打招呼—小兔敢从小洞洞里往外看,有点不害羞了—小兔不再躲藏,对着路人微笑,还是不敢出来—小兔不害羞了,出来了。在设计本次活动中,我尝试将语言与艺术活动有机结合起来,让幼儿制作手偶吸引小兔出来,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象。从而促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。同时我们鼓励幼儿大胆表达,发展其语言表达能力、表演欲望,体验活动带来的快乐。在活动的最后点出:只要你大胆、勇敢,就能找到更多的朋友。二、活动目标:1.通过看、听、说,初步了解小兔从害羞到大胆与人交往的过程。2.体验朋友间大胆交往、互相帮助的快乐。三、准备:多媒体课件、废旧吸管、幼儿自制动物头饰等四、过程:1.开始部分师:今天来了很多的客人老师,我们跟客人老师打个招呼吧!2.欣赏理解故事内容。师:有个小动物它也很害羞,平时都不敢与窗外的人打招呼,它是谁呢?师:这是小兔。小朋友,你们有什么好办法让小兔不再害羞?(幼儿讨论)师:这真是只害羞的小兔,小猪给小兔准备了什么?小猪在画报上剪了个小洞洞,小兔从小洞洞往外看,它见了什么?出示三个镜头:出示镜头一:引导幼儿观察讲述。小结:这真是幸福的一家子啊,小兔继续看。出示镜头二:他们玩得真开心,小兔也开心地笑了。真好玩真好玩,我还想继续看呢。1中班综合活动出示镜头三:他们的表演真精彩。小兔觉得从小洞洞里看到的这些都很有趣,它有点不害羞了。但是还是不肯出来。师:天黑了,星星出来了。(喔喔喔)天亮了,第二天,洞洞怎么样啦?(小猪把画报上的洞洞剪得更大了)路上的人们会对小兔说些什么呢?3.人机互动。(1)互动一:(小猪想:小兔还是有点害羞,我想了个办法。我为小朋友准备了指环、动物头饰,请你们把动物头饰粘在指环上,做个动物指偶。)我们看着图示也来做做看。(2)互动二:小指偶做好了,它们也想来玩一玩呢,我们以表演给小兔看吧。(3)互动三:我们玩得真开心,让我一起把小兔喊出来吧!师幼一起玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》4.小结:只要我们勇敢、大方,不害羞,我们就能交到好朋友。5.与客人老师交朋友。五、自我评析:1.活动体现的价值故事中的小兔是一个害羞的小动物,它喜欢趴在窗口看风景,但是一遇到过路的人就会躲起来。他的好朋友小猪和小朋友们都为它想办法,帮助它自己融入所处的环境里,最后在大家的帮助下渐渐的大方起来。其实我们每个人都有过害羞的时候,所以我设计这样的活动,主要是要让孩子体验羞涩孩子的内心感受及需求,发现他们身上潜在的优点或能力,而当他们在帮助小兔的过程中学会了帮助他人,与人相处的道理。同时,通过这个故事,也能引导幼儿正确地认识自己,肯定自己,从而做一个勇敢自信、乐于助他的人。二、目标的制定本次活动的目标制定较为具体,制定了知识与技能目标:通过看、听、说,初步了解小兔从害羞到大胆与人交往的过程。情感目标为:体验朋友间大胆交往、互相帮助的快乐。三、策略的运用1.开放式教学的运用:首先在活动开始引出小兔喜欢隐藏自己后,没有按着故事的内容一步步的呈现图片,而是让幼儿说说自己的想法。在引出小猪的办法后,根据大班幼儿的年龄特征,出示了小兔看到的四幅不一样的画面,让幼儿先仔细观察2中班综合活动画面上的内容,并和同伴说说小兔看到了什么,它的心理是怎样变化的。这样,可以让幼儿在观察画面内容的时候发现小兔由想继续看—它有点不害羞了,但是还是不肯出来的过程。另外,在讨论“小兔究竟会不会出来玩”这个环节时,幼儿的意见有了分歧,这时我并没有给予肯定或是否定,而是鼓励幼儿继续大胆说出自己的理由,起到扩...

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